CHAPITRE VI
Betoor de GoaHl (Janvier i535). — Nouveaux professeurs. — Mathurin Cordier. — Claude Bodio. — Jehan de Costa. — Junius Rabirius. — Arnold Fabrice, de Bozas. — Le Bordelais Théodore de Lange. — Succès de ceiui-d comme professeur de grec. — Organisation des ctndes. — Régime intérieur. — Jehan de Costa est nommé sous-principal. — Juste renommée de renseignement philosophique de Nicolas de Grouchy. — Statuts. — Exercices publics. — L'archevéqoe de Bordeaux et l'évoque de Bazas.
Gouvéa suivit les conseils de Britannus et ne tarda pas à re\'enir à Bordeaux, où sa présence était nécessaire. Goynelli lui remit fidèlement la direaion du Collège et rentra dans son monastère.
André ne ramenait avec lui que cinq professeurs : Mathurin Cordier, Qaude Budin, Jehan de Costa, le grammairien Junius Rabirius et Arnold Fabrice, de Bazas ; mais il ne tarda pas à reprendre deux régents de la direction Tartas, André Zébédée et Pierre Alard, qui n'avaient que provisoirement quitte le Collège.
Quelques-uns de ces nouveaux venus, mais trois principalement, Cordier, Budin et Jehan de Costa eurent, comme nous le verrons, une influence capitale sur les destinées du Collège de Guyenne. Occupons-nous d'abord du premier.
Mathurin Cordier naquit en 1479, dans une bourgade inconnue du Perche ou de la Normandie (0, et c'est un honneur pour celle de ces deux provinces qui lui a donné le jour, car peu d'hommes ont laissé une réputation plus complète de savoir, de modestie et d'honnêteté. Il mourut
fil Nous empruntons cette date à Tintércssante et remarquable étude de M. Jules Bonnet sur .Mathurin Cordier, insérée dans le Bulletin de ta Société de l Histoire du protestantisme français^ t. XVII, p. 45o. Nous en avons déjà donné le titre.
à un âge très avancé; sa vie, juqu'au dernier moment, fut employée à instruire la jeunesse. Les services qu'il rendit à renseignement sont incalculables.
Il fit ses études à l'Université de Paris, et a devenu, par un labeur sans relâche, savant grammairien et humaniste habile, il passa promptement du banc des écoliers dans la chaire des maîtres ». Il enseigna successivement à Paris, dans les cinq collèges de Reims, de Lisieux, de La Marche, de Navarre et Sainte-Barbe, qui purent apprécier a la solidité dé son savoir ou le charme de ses leçons. Cordier y mettait toute son âme, et comme il aimait la jeunesse il en fut aimé, d
n était, en 1 624, chargé du cours de rhétorique au Collège de La Marche et s'acquittait de ses fonctions de manière à s'attirer des éloges, lorsqu'il demanda l'autorisation de quitter cette classe pour la quatrième. Il s'était aperçu que les élèves dont il avait la charge avaient été mal enseignés dans les classes inférieures, et que leur instruction péchait par la base, tout au plus trouvait-on chez eux une connaissance superficielle de ce qu'ils auraient du savoir à fond, a Les écoliers qui entrent en première, dit-il au Principal, n apportent rien de ferme; ils ont seulement quelques bouffées pour faire mine, en sorte qu'il me faut recommencer à les façonner tout à nouveau (0. ]>
Le direaeur crut devoir accéder à son désir et il descendit en quatrième.
a II venait, dit M. Merle d'Aubigné (2), de se charger de cet humble département, quand un jour il vit entrer dans son école un garçon petit, maigre, pâle, timide, mais grave, et dont le regard était plein d'intelligence; c'était le jeune Jean Calvin, qui n'avait alors que quatorze ans. Il s'att&cha à son élève. Calvin, bien qu'on Teût fait passer à une classe supérieure, conserva toujours avec le savant professeur des rapports journaliers. » C'est à lui que, bien des années après,
(1) Commentaires de Jehan Calvin sur le Nouveau Testament, Paris, i835, t. IV, p. 109.
(3) Histoire de la Réformation du seizième siècle, t. II.
