MÉRITES DRAMATIQUES DES « JEUX SCOLAIRES

Trésor rendu, surtout celui des deux qui a pour auteur Hilaire, ainsi que La Résurrection de Lazare, de ce même disciple d'Abélard qui avait de l'esprit et dans les deux langues1. Du même Hilaire, aidé ou non par ses compagnons,* dont on voit figurer les noms sur les rubriques de mise en scène, est un Daniel qui mérite, par sa forme, d'être mis hors de pair. Composé probablement d'après un autre Daniel qui est l'œuvre des étudiants de Beauvais2, il a été enrichi par son auteur de telles inventions de versifications et de style, qu'il apparaît comme le dernier effort de l'art en ce genre et à cette époque, de l'aveu même des juges les plus prévenus3. Mais s'il dépasse en virtuosité son modèle probable, il lui reste inférieur à nos yeux pour la vérité humaine et les nuances dramatiques des caractères du prophète et du roi Darius, lesquelles sont tout "à fait remarquables dans le Daniel de Beauvais4.

Ce caractère dramatique des jeux scolaires, avec une proportion croissante de traits comiques et satiriques, ira s'accentuant singulièrement, comme on le voit par le Jeu de VAntéchrist de Tégernsée (fin du xne siècle) et les Passions déjà citées de Bénédictbeuer

xiii° siècle) et de Francfort (xive siècle). Mais cela n'importe plus directement à notre sujet, car nous en trouverons alors l'équivalent, autochtone et plus

ntéressant, dans notre mystère national.