PRODUCTION DE LA VOIX OU PHONATION

traction, à laquelle participe iavolontairement aussi le larynx.

Lorsque la tension est incomplète et que les lèvres vocales tremblent, comme la main d'un vieillard, la voix chevrote. Le roulement , tremblement, etc., de la voix sont des modifications analogues comprises sous le nom général de battements du son.

c. Le timbre aussi doit répondre à certaines exigences pour que la voix soit bien posée.

La cavité buccale doit être disposée de manière que l'air puisse s'écouler librement à travers l'orifice de la bouche. Il faut éviter l'abaissement du voile du palais , parce que l'air alors résonne exclusivement dans les fosses nasales et que le timbre devient nasal , nasillard ou nasonnant. Le redressement de la langue et le coryza produisent des effets à peu près analogues.

Dans la respiration claviculaire et en général lorsqu'on fait un effort , surtout dans l'émission des sons élevés , on serre outre mesure l'arrièregorge; alors la voix retentit avec force dans le gosier et l'on chante de la gorge. Le timbre acquiert ce même caractère désagréable par le redressement de la langue et par le gonflement des amygdales.

Dans la voix bien posée , l'artiste saura faire prédominer le timbre de la voyelle, qui est le plus

favorable à son organisalion , en modifianl l'éclal et la crudité de la voix par le timbre sombré , en vivifiant la voix sourde par le timbre clair.

5. Une attention toute particulière doit être donnée à la prononcialion. Elle doit être assez distincte pour que l'auditeur puisse comprendre le texte chanté , ce qui malheureusement arrive assez rarement. Elle ne doit non plus transformer les a en o, les ô en ou les d et t , etc., par une articulation fautive (comp . , p . 67) .

6. La partie artistique du chant est relative au style et à l'expression.

Le style est l'affaire du goût ; il est indépendant de l'organisation. Chaque larynx est théoriquement capable de chanter les morceaux de toutes les écoles. La difficulté de s'approprier les styles différents dépend plutôt de l'éducation générale , de la direction de l'esprit, des sentiments que l'on est capable d'éprouver.