TYPE EXTERNAT

L’école de Charlottenbourg (Waldschùle) a été imitée dans un certain nombre de villes, notamment à Mulhouse.

Créée par le Dr Benedix, elle fut ouverte en 1904, dans une forêt qui avoisine Charlottenbourg, faubourg indépendant de Berlin.

L’avantage que présente cette institution , c’est de laisser l’enfant dans sa amille; il la retrouve matin et soir; il n’en est pas isolé comme dans un internat.

Les enfants sont choisis dans les écoles de la ville parmi les enfants débiles, anémiés, prétuberculcux, cardiaques compensés ; mais sans qu’aucun soit contagieux.

Un tramway, qui emprunte les voies ordinaires, part a 7 heures du matin du centre de la ville et recueille, en différents endroits, les écoliers, qui sont transportés ainsi à 3 km. 1/2 au terminus de la ligne. Là, ils doivent

faire environ io minutes de chemin à pied pour gagner l’école.

Celle-ci a une étendue d’un hectare planté d’arbres et entouré de grillage de fils de fer de im5o de haut. Les constructions sont en bois, avec salles de classes, cabines de bains, lavabos et appareils de douches. Un grand hangar ouvert au sud sert de lieu de repos aux enfants qui, après le repas de midi, font leur sieste enroulés dans une couverture.

Le terrain entier est employé pour les jeux.

On y a installé un gymnase, un théâtre et un jardin cultivé par les enfants.

Les repas sont pris en plein air, lorsque le temps le permet.

Au point de vue hygiénique, les résultats ont été excellents et l’école, qui n’avait été ouverte que trois mois la première année, est restée plus longtemps les années suivantes.

Au point de vue pédagogique, il paraît que ces enfants, avec leurs deux heures de travail quotidien, restent au même niveau intellectuel que ceux des écoles de la ville et qu’ils ont pu aussi facilement passer leur certificat scolaire.

Les résultats obtenus au point de vue de l’amélioration de la santé des enfants furent si satisfaisants, qu’on décida de développer cette institution et que l’école de la forêt de Charlottenbourg a servi de prototype à beaucoup d’autres. Le coût de la dépense journalière pour chaque enfant y est minime, environ o.65

Ce qu’on reproche à ce genre d’école c’est que le bénéfice du séjour de la journée au grand air est en partie détruit par la rentrée des enfants dans le milieu