CATÉGORIE

i re

TAILLE

1 m io inclus

Hauteur du creux de l’estomac au-dessus du plancher (enfant assis à angle droit).

Hauteur de la jambe, prise du plancher au-dessous de l’articulation du genou, genou plié à angle droit.

Hauteurdes reinsau-dessus du siège, enfant assis.

Longueur du fémur.

Épaisseur du corps d’avant en arrière prise audessous du creux de l'estomac.

Épaisseur de la cuisse d’avant en arrière à mihauteur entre le genou et le bassin, enfant debout.

Largeur du corps prise au niveau du coude et comprenant les 2 coudes rapprochés du tronc.

im 20

im 20 à

im 35 à

1 m 60 ou plus

Le banc et la table devront être calculés de telle façon que l’enfant assis puisse se tenir le buste droit, qu’il puisse appuyer les jambes sur un plancher appro-

prié et que ses mouvements respiratoires ne soient aucunement gênés.

Cardot, appliquant ces mensurations à la construction du mobilier scolaire, fit fabriquer cinq types de tables répondant aux cinq tailles qu’il avait décrites.

Fahrner et les auteurs qui l’ont suivi, ont remplacé la hauteur du creux épigastrique par la différence.

Nous pensons qu’il vaut mieux conserver la hauteur du creux épigastrique car, ainsi que le remarque Baudin (i), l’enfant est obligé d’élever un peu son bras pour écrire, et il est nécessaire d’augmenter la différence de quelques centimètres. En résumé les mesures indispensables à connaître pour donner à l’enfant la tablebanc qui lui convient sont.

i° La taille.

2° La hauteur de la jambe prise sous le genou, l’enfant étant bien assis à angle droit et les pieds bien à plat. Cette mesure donne la hauteur du siège au-dessus de l’appui-pied.

3° Le diamètre antéro-postérieur du corps pris sur le sternum et qui, augmenté de cinq centimètres, donne la distance du pupitre au dossier.

4° La longueur du fémur dont les deux tiers représentent la profondeur du siège.

5° Enfin la hauteur du creux épigastrique ou la différence augmentée de quelques centimètres indique la hauteur du pupitre au-dessus du siège.

Nous ajouterons que par suite de la croissance rapide de l’enfant, ces mensurations devraient être prises deux fois dans le courant de l’année scolaire, au début de chaque semestre; époques avec lesquelles on

(i) Baudin I, p. 3a8.

ferait coïncider les changements de places des enfants.

Dimensions de la table et du banc rationnels. — Voyons maintenant l’application de ces mensurations.

En France, l’instruction (i) concernant le mobilier scolaire des écoles primaires remonte au 18 janvier 1887.

Elle expose à l’article 48 :

« Les tables-bancs seront à une ou deux places; mais de préférence à une place.

Quatre types seront établis pour les écoles des communes dans lesquelles il n’existe pas d’école maternelle.

Le type n° I pour les enfants dont la taille varie de im à imio.

Le type n° II pour ceux de imn à im20.

Le type n° III pour ceux de im2i à im35.

Le type n° IV pour ceux de im36 à im5o.

Un cinquième type pourra être établi pour les enfants dont la taille excéderait im5o.

Ce cinquième type devrait être rendu obligatoire caries enfants, s’ils n’ont pas leur certificat d’études, doivent rester jusqu’à i3 ans à l’école communale et il n’est pas rare d’en trouver quelques-uns qui dépassent im5o.

Les dimensions de la table et du banc sont fixées minutieusement.

La table doit avoir les dimensions suivantes :