Sur la 'i' profesaetu
arrêté que les classes du malin st« feront de bail bearea et demie à dix heures et demie ; celles de l'aprte midi se tiendront aux heures ordinaii-v F ■ i-> ian<
tion de deux protestations faites par I us San-
drin et Brasseur à propos de la nomination comme professeur du citoyen Levasseur. |I' U 153.]
Août. 19. Vacances fixées au 22; rentrée au 13 octobre. [Ibid]
Octobre. 13. Rentrée des classe?, à l'occasion de laquelle un discours est prononcé par le citoyen Bontemps, professeur de seconde. Le citoyen Pain, a occupant une place à Paris », a envoyé sa démission [Ibid.\
Août 19. Vacances fixées au au 12 oc-
tobre.
\ partir de cette époque
traie secondaire installée à Pc toise « dans le local do ef-devai brumaire an V i novrmbr installai
traie a urs du
Warnet, professeur de mathématiques, indiquant l« genre d'éducation que lui et ses collègues se proposent de donner é leurs élèves. « Il a fait >entir. sans vouloè
diser l'ancienne méthode, temen* en vigueur et
l'autre par i « -tendue des conuolssances qu'or dans l'enseignement des sciences utilea a classes des citoyens. » Ce discours, pouvant servir
spectus rals< mode qui sera employé
i tnatn le la jeunesse dans cette École, sera
i Brille • ..andra dans • l'arron-
dissement des ci-devai> Hantât,
s circonvoisins et partout i
a qu'il sera nécessaire de b tonte, imprimé, de ce discours :
■ Ci re des pertes irr
essuyées la France dans le cours de l'étonnant' lutiun dont nous venons d'être le s doit
compter, san celle des nombreux a vantai
tomportol
puis si long-temps en ar; car, n
en sa laveur que l'honorable pi lopper lea talens tré notre «r des
écrits immort Dit d<*jé b t. pour qx
sa perte dût impei
plus, ceseroii le ceux
s'arment de poignards contn >i -enrs,
la critique est aisée, et l'art est dl en un instant, et l'on ne i uga et
pénibles efforts. Dans l'incertitudi
ir qu'on ne l'aisoit a ment, le seul molli
. Iléguer pour la perte de l'ancien mode, cV adapté aux lois civiles et exfstoit qu'il étoit impossible qu'il se soutint sous ni régime uniquement fondé sur les droits ievoil
de l'homme. En effet, on conçoit sans peu nôtre langue, encore informe, avoil clur des dépouilles des langues mortes ; lorsque toutes
I1E D. — COLLÈGE DE PONTOISE
les lois anciennes et tous les bons ouvrages en matière de jurisprudence étoient écrits en langue latine ; lors, sur-tout, que l'état ecclésiastique offroit aux parens de si nombreux et de si faciles moyens d'établir à peu de frais leurs enfans, on conçoit, dis-je, qu'alors on a pu, sans murmurer ni se plaindre, voir la jeunesse passer sept à huit ans dans les collèges, pour y apprendre une langue morte, Mais lorsque nôtre langue a cessé d'être tributaire des langues-mères ; lorsque les lois de notre pays sont toutes écrites en langue françoise ; lors enfin qu'un clergé riche et puissant n'offre plus les mêmes ressources aux familles nombreuses, quel est le mode d'éducation qu'on doive adopter de préférence? C'est celui qui, s'il ne peut jouir de sitôt de tous les avantages de l'ancien, sera du moins exempt des inconvéniens qu'on lui reprochoit; c'est celui qui réunira les parties indispensables de l'instruction, qui n'existoient réunies que dans un petit nombre d'établissemens anciens ; c'est clui qui donnera aux jeunes gens des notions utiles pour tous les états; c'est enfin celui qui, par la rapidité avec laquelle il tendra vers le but, sera accessible au plus grand nombre des citoyens. Car ne nous dissimulons pas que l'ancienne instruction, quoiqu'elle fût gratuite et qu'elle offrit une perspective utile aux familles nombreuses ou peu aisées, ne pouvoit cependant être suivie long-temps par les enfans de l'utile artisan, ni par ceux de l'intéressant cultivateur. Pourquoi cela ? Parce que la marche de cette instruction éloit trop lente, et que le fils ne pouvoit y puiser que peu ou point de connoissances analogues à la profession de son père.
Commençons par diviser l'instruction publique en ses différens degré*. Il y a un genre de "culture en petit, et des arls mécaniques peu lucratifs, qui rendent les citoyens qui les exercent si dépendans du produit de leur travail journalier, qu'il est impossible que leurs enfans ne viennent, le plutôt possible, se courber avec eux sous le poids du travail. Quel genre d'instruction est nécessaire aux enfans de ces hommes laborieux et utiles? C'est celai dont les lois constitutionnelles exigent que soient pourvus tous les citoyens, sous peine d'être privés de l'inscription civique. Eu effet, pour que l'habitant d'un pays libre ne soit pas l'esclave de ses concitoyens, il faut qu'il puisse traiter ses affaires propres ; il faut donc qu'il sache lire, écrire, compter, comparer ses droits avec ceux d'autrui, et connoitre ses devoirs tant envers les particuliers, qu'envers la chose publique. Là se bornent les connoissances nécessaires dans l'exercice des profes- Sww*-etOi«. — Saura D. — Toiœ 1".
sions dont nous venons de parler ; et c'est précisémejït l'objet de l'instruction primaire.
Il est un genre de culture plus dépendant des combinaisons du calcul, et soumis aux règles de la géométrie-pratique ; il y a des arts qui tiennent le milieu entre les arts libéraux et les arls parement mécaniques, tels que la menuiserie, le charronage, la serrurerie, le charpentage, la taille des pierres, etc., pour lesquels l'économie du temps, de la matière, de la dépense» et même la perfection du travail, dépendent de notions sûres en géométrie-pratique en général, et en particulier sur le toisé des surfaces et des solides. Ces différentes professions élèvent assez au-dessus du besoin ceux qui les exercent, pour que leurs enfans puissent passer un ou deux ans de plus dans les établissemens consacrés à l'instruction publique. C'est à eux qu'est destiné Je premier degré de l'instruction qui sera donnée dans cette école : ils en sortiront pourvus de noissances qui les élèveront au-dessus de leur art, et les mettront à même de le porter â un certain degré de perfection.
Sous un climat heureux, et sur un sol fertile comme le nôtre, la richesse du pays, en temps de paix, ouvre un vaste champ aux spéculations commerciales et à l'esprit des affaires. Or un grand nombre de raisons déterminantes veut que les enfans du citoyen qui se livre au commerce ou aux affaires reçoives! une instruction plus étendue, et quant aux belles-lettres, et quant aux sciences exactes. En effet, outre que les sujets qu'on destine au commerce, et sur-tout ceux qu'on destine aux affaires, ont tout autrement besoin d'une plume exercée et d'un esprit étendu que le fils du laboureur et de l'artisan, le nombre des commerçant et des gens d'affaires est, en tout pays, d'autant moindre que celui des artisans, que le commerce et les affaires en général s'éloignent plus des premiers besoins de la nature que les arts mécaniques. Il est donc dans la nature des choses que le propriétaire foncier sans industrie, le commenant et l'homme d'affaires, éloignent de leur état, et rendent même indépendans de leur fortune particulière une partie de leurs enfans. Cette portion, en apparence exubérante, de la population, est toujours la plus intéressante pour les gouvernemens : née dans les grandes communes, plus éduquée, et plus à même d'être cultivée, elle cherche à percer dans le monde par ses propres moyens. N'étant destinée par la nature ni par la volonté paternelle à aucun état particulier, elle n'est obligée de borner ses désirs qu'au genre d'état ou de travail au-dessus duquel elle ne peut plus s'élever par ses propres forces ;
lens varient autant que
•ssanta doit se répandre
dans tous les étal du gou . ut,
SUS arts peuvent
cïisti nftuMis iissance, et D
vertus et les talens, ils auront la gloire de servir leur pi da
n'être pas fri ;» leur Ira-
\m\, et être faits eux-
il. Sfl qu'ils auront pu C'est à leurs proches, el à euj au i est d^s-
tin« ira donnés dans
de») Dans l'o ut,
par prntiipi t langui
d'où Hl à faire
usage de leur na raison, en étudiant h.
cipes d'ij On sait
que l'étude dn» Langues, ou si l'on vaul :ies-
leHi ités de l'entendement
connues aous les noms d'imagination et de mémoire, et que le propre des sciences exactes est de formas le jugement. Or, autant il importe d'exercer simultanément les ditlorenh m autant on doit apUfier les moyens qu'on emploie pour arriver à ce bat. Tout esl l'enseignement des sciences mathématiques; mais il y a un chi re entre les différentes méthodes relatives à l'enseigi les langues.
la sa langue propre à celle des langues es, et ensuite celle
langues étrangères à celle des langues anciennes, cela est assez généraient vrai. Cependant,
si nôtre langue dérive de l'une de ces dernières, et si le sens de la plupart des mots et i,
celle-là dépend de l'intelligence de celle-ci, ii" donc amenés à la néeesaité de préférer L'ituda d'une langue Meloons, ma» de La à celle de toute
langue étrangère. Supposons actuellement >*t l'expérience ne l'a prouvé que trop) que les jeunes gens n'aient pas assez de moyens de travailler par euxmêmes dans l'étude d'une langue qu'ils parlent depuis leur naissance, et qu'au contraire ils en aient de et de nombreux dans l'étude de la langue-mère à l'aide des connoisances-pra tiques qu'ils ont acquises dans la leur propre (ce que l'expérience prouve encore), il ne restera plus qu'à expliquer comment, après avoir appris le latin par le françois, on pourra dire qu'on a appris le françois en étudiant le latin. Or ceci d'avoir les apparences du paradoxe, si l'on suit la
marche des j< rits dans ce genre de travail.
Kn pr ai connu, suivant
de la nat il, en
peu d
la leur : soit que <ux règles d'une grammaire, il m p«rt, une comparaison entre la marche de le de
fait, pour
•ntde parti*
' pas le fruit du i auroit as»u-
abiorbe un i ..rit cm île leur devoir deproc l seignem
art du système qu'ils ont routai
yeu leséléBTOI
t fain traduire i, d'après ces tal
•xpé-
liuit mois, à l'un des professeurs
travail puremei, tt aux
nés gens, par me que tout
tiqua.
Ce premier travail ter plus
à traduire en I •♦es
ce cas. ohac es, qui n'a
î sa con compagne.- d'un au bas
thème, l'expression
est tellement combinée, que toutes te langues y sont mises su mois d'un travail assidu doivent sufflre pour a tète des jeunes gens du !
tiques, tant de la grammaire qn
tx langui leur reste-il doiu
prendra à expliquer et trad Comment le immencerS par l
la traduction de cea aute seront d al»
historien'- : lors, par exeir, île, que la trn aura t'ail grands hommes
vie dans l'original, et devineront leur aui sans le secours d'un ; et Ton sent que,
que
wèm
SÉRIE D. - COLLÈGE DE P< >NTÛISE
ce moyen, ils éviteront tout contre-sens, et n'éprouveront que le foible embarras de choisir les expressions de leur langui qui rendent plus exactement les pensées de l'auteur. Là finit ce système de travail ; al l'on eouroit sans peina que, l'étude des scm exactes concourant ave< celle des deux langue^, les élèves ne pourront qu'avancer à grands pas dans la carre aire.
Dans Ja troisième olas&e, leur imagination, leur mémoire, et leur raison déjà exercées prendront, en dénotant, on i .Sembtafelai au jeune oiseau
qui - i ses ailes au-dessus de son nid, ils
mut a V.w-ver à la hauteur de quelques bona écrivains dans leur langue et en langue latine. L'étude simultanée des belles-lettres et d'une science qui est ^niK-nt leur rendra possible, avant dix-huit mois d'étude littéraire, la composition françoise ; et comment s'y rompront-ils ' En commençant par écrire, d'après les principes de leur langue et du raisonnement, les démonstrations relatives aux tions mathématiques qui leur seront proposées. On soumettra ensuite à leur critique les J'ai ts historiques que les auteurs qu'ils auront expliqués leur auront rendus familiers : ils se rompront donc peu à pt composition dans leur langue, et acquiéreront par degrés l'habitude des idées morales qui nous fout distinguer le bien du mal et te juste de l'injuste. Cependant ils avanceront vers le terme de leurs études mathématiques, et se verront bu ut t capables d'en faire L'application aax parties de la physique connues sous le nom de pttyoteo-mathérnuttques. C'est alors qu'ils se convaincront de ce que les sciences mathématiques développent, exercent, et forment la raison, et de l'utilité dont elles peuvent être ;'i la BOCÎété humain^; par elles ils verront les forces de l'homme se multiplier à l'infini, les secrets de la nati: r, les arts éclorre et se perfectionner ; par elles ils apprendront à apprécier la sagesse, la majesté, la puissance infinie de l'ordonnateur suprême ; par elles enfin ils sauront, mieux que par tous les livres de morale, que l'homme n'est pas une pure machine animée, et qu'il a une autre destination que celle de rentrer dans le cahos de la matière avec le resle des animaux. On pourra leur citer les Descartes, les Paschal, les New- Ion, les Kuler, les Leibnits, les Kieuveutit et mille autres grands hommes se convaincant, par l'étude approfondie des lois de la nature, de l'existence, de la majesté de l'Être suprême, de la dignité et des hautes destinées de l'homme. Là pourroient peut-être se borner les études des sujets destinés au commerce, et
même aux a flaires, quoiqu'il faille convenir qu'il mant à l'instruction de ces derniers un couron- ■t bien précieux. Pour ceux que l'intérêt pressant de leur famille ne rappelle pas sous le toit paternel, ils devront mettre la de nain à leur éducation,
en se livrant tout entiers, pendant un an, à l'étude de l'éloquence et des parties de la bonne philosophie qui Bout la base de la politique, et de la morale. On sentira la nécessité de ce couronnement de l'on se rappelle qu'un gouvernement retpréaentntft a besoin d'un grand nombre d'homnn la par.. Ii', et Knéfl dans la science des lois ; et q privilèges, tout individu partie instruite de la nation a droit de prétendre à L'honneur de représenter ses co-administrés dans tes administrations, la nation dans le corps législatif, d'exercer le ministère dans l'intérieur, et de remplir les missions da gouvernement auprès des puissances étrangères. Or, pourquoi des parens, lorsque b'urs en fans n'ont plus qu'à recueillir les fruits d'une éducation aussi pénible qu'elle pourra ti -nir utile, se i.-iijs.rii. utils à leur laisser passer dans l'école Mui détermineroit leur plus grande aptitude à tout, et qui, en étendant davantage la ip de leurs connoissances, leur procureruit l'avantage de n'être pas obligés, faute d'une instruction b de renoncer à quelque chose d'utile à eux et à la publique?
Dan- les cultes, en B6
qu'il n'en exclu aucun, nul ne peut être privé de l'instruction publique, parce qu'il professe telle ou telle religion; or, où les individus de tous les cultes doivent être admis, là il ne peut être donné une instruction commune sur tel culte en particulier: d'ailleurs, lorsque les lois précisent les objets de l instruction publique. c'est t un crime aux instituteurs de ne pas remplir toute leur mission M de ! outrepasser. Ainsi, un instituteur d'école primaire, un professeur d'école centrale ou secondaire enfreint la loi, s il donne à ses élèves, en séance publique, une instruction sur un culte quelconque; mais si lui-même professe un culte, et que tels et tels parens l'im à en donner les maximes à leurs en fans, il a droit de le faire dans le particulier, pourvu qu'en même temps, comme S. Paul, l'un des apôtres de la religion chrétienne, il répète sans cesse que Dieu veut qu'on obéisse à la puissance temporelle : car de môme que les gouvernemens n'ont pas le droit de s'immiscer dans les affaires de la conscience, de même aussi les particuliers ne leur doivent aucun compte de leurs relations
t nur les matières 4e oonackoce. Le» ko*** eourad- «opplécseotalre 4c cette com-
mun* i". uiront donc, après avoir rempli lear tien* de profeaseur*. se conformer ans désirs ses parens,
en donnant i leun enfam. dam I intérieur 4a pensionnat idjoinl à celle école, une iastracttosi nr tel cal te qu -uent eux -même*. Ces principes anal
>>es à la saine raison autsi lois 4e noire
.■'•«; 61 m ,t /jQi ne tait pas
a'ycom
L administration municipale, en nt la for-
mai se hâtant ensuite delà mettre
•lonner une preuve particulière 4e bojj af t avantage commun de ses administré*.
Lm ; | école, dont Je iuh tel l'organe,
ont écialetleur
lion par l'administration municipale ; et lia
Iront atteindre ce bot si, par an travail assidu et un fête actif, ils parviennent à donner à la société, dans la personne de i-urs élèves, des hommes .
fruit", qui, par leurs bonnes qualités et
indue de leurs connof séances, soient dignes de servir et d'honor patrie: la*aiisf<n
fait le i Ir pu mériter l'estime de leurs
concitoyens, est la seule récorapenne qu'ils ambitionnent, »
État iption ducI-J.v.i:
fervent actuellement « d'élu blisaement de l'École centrale repplémentalre • : Logement assigné au port — « une grande porta cochère assemblée à grand cadre avec paquet par le bas, ouvrant à deux, venteaux, m ihet, ferrée <i« deux fiches avec gonds
à doublai branches, pivots par le bas, garnie de quin outts, dont un fermant à
clef. COUâ porte ferré de deux fur
•ouils, une serrure avec sa clef » ; — escalier est du citoyen Marque, au premier,
corn deux pièces, une chemin ix mau-
vais bans ayant ensemble seize pieds de longueur en bois de chêne o; — logement du citoyen Tillier; — logement du citoyen Warnet ; — au second étage, plusieurs puces «t cabinets; — grenier; — dans le clocher une cloche avec sa corde; — cour; — de l'autre a cour, « la salle formant la ci-devant chapelle », en laquelle <« deux trophées avec épitaphes latines sur marbre », deux balustrades en bois, un chaire en bois portative , quatre bancs , dont deux garnis de marchepieds, un petit banc en bois blanc; — ancienne saci d banc en bois de chêne, un autre
mauvais banc, un pupitre de la chapelle porté sur un
bjrssi as* basai p^ij ~:
ntsmeThAM
la scène, 4e six pieds de i 4e hast avec son cadre, tt sTnéaei 4e pareille beat de bureau ■ et os se esstire à pnnauaas. evee use de seconde:
tarase d'une marche, le tout — eusse 4e troisième ;
maaf masatai
inarcWpied i trois
- césars en boès d* g en auavsii état
liaire, en très ma evais état, garnie de deux marches, trots mauvaises pnarbas saoaaaaa sur p«fae servant de banc ■; — classe 4e rtasaiêsse. — classe ie «ni-
— logement 4a • citoyen Detseour » : on car ayant son entrée ter le penser près 1 escalier, porte I placard, croisées. « i l'une 4ta |aeile e, donnant sur le
jne paire d« viecx contrevents farnis de leurs pentores et crochets • ; une chambre : « i l'égard de la bois eri e qui forme l'alcûve. le chambranle de U chemisés en bois, la boiserie ao-dessus de la porte fftrae a coté de r alcôve qui forment l'autre côté du chambranle de la cheminée du cabinet d-deasus et de la boiserie au-dessus et sa glace, Us appartien[nnu]t au citoyen Delacour, qui les a remboursé au citoyen Subtil»; — pallier, corridor, tribune — Batslne; — grenier; — cave ; — jardin ; « dans le jardin dnquaotetroia pieds d arbres fruitiers, une porte communiquant de la cour au jardin avec pentures et ferrure brisée avec un imposte au-dessus garnie de barreaux • : la jouissance de ce jardin « a été laissé au citoyen Delacour. ancien principal, seul et qui en a toujours joui
avec le môme logement en considération de ans
de services tant comme professeur que comme principal.»
•jntosean V [12 mart s professeurs
«de l'École centrale secondair i toise ae rend
à la séance de l'administration municipale pour présenter des observations sur l'époque à laquelle aura on des prix et oit commenceront les vacances. L'un d'eux s'exprime ainsi : * Par votre délibération du deux vendémiaire de la précédente année article neuf, relative à l'institution de rftcole centrale secondaire de cette Commune, vous avez affecté- une somme décent francs, pour être employée en acquisition de livres à distribueraux élèves lors de la tète de la Jeunesse, îixée au dix-huit germinal. Celte époque, à laquelle nous touchons, nous a déterminé a vous faire quelques observations sur la distribution de ces prix, et à vous prier d'examiner si elle aura lieu ou s'il ne serait pas plus avantageux de la remettre, suivant l'ancien usage, au tems où il sera accordé à ces
SÉRIE D. — COLLÈGE DE PONTOISE
jeunes élèves une vacance d'un mois environ, à la fin de la présente année républicaine. Il en résulterait que par un travail de cinq mois ajouté à celui auquel ils se sont livrés depuis le quinze brumaire, ils seroient beaucoup plus en état de soutenir un exercice public mpense que l'administration veut bien accorder à ceux qui auront fait de plus grands
igrès. Il est en outre à observer (a ajouté le professeur ), que la Loy accorde deux mois de vacance, mais
il serait bien avantageux d'en retrancher au moins nn, et de donner à ces jeunes élèves une petite vacance d'une décade au premier germinal prochain, te pendant lequel sont fixées les assemblées primaires, dont une section pour la commune de Pontoise doit tenir ses séances dans l'ancienne chapelle de l'Ecole centrale supplémentaire; cette vaccance.en procurant un peu Je délassement aux élèves, donnerait la facilité aux professeurs d'assister aux assemblées primaires et de satisfaire aux devoirs de citoyens. »
II est arrêté que la distribution des prix n'aura lieu qu'à l'époque des grandes vacances, « qui commenceront à la fin de l'année républicaine »; que ces vacances, « pour le plus grand avantage des écoliers ■, sont fixées à deux décades, et que, « pour les dédommager, il leur en sera accordé une troisième à compter du 1 er germinal 21 mars] au X », époque des assembl'-es primaires, « auxquelles par ce moyen le* professeurs pourront assister et exercer leur droit de citoyen français (1) ». [F°16S
m de ■ rÉoolv ,
l'iulipjx I 1 devînt |irinri|>Fil île ■ l'Ecole secondaû* •
4 poi j-dirc dan
b4ti) Grande-Tannerie, ijui oui loujon
l'instruction publique sous La dénomination de Collège •, dénomin*-
irs à reprendre. Le 1i tlicrmiilor >ui uoî) le Sou -Préfet du 2° ari a! du dopai
Sein
X cl ;'i I.
4 me iboid
tenue pat Jt-on-Philippei Delacour, au
I! aux
Piern ', Di tat-our Ji an-Antoine), Ciçi ' I îile", Delacour (Ailru
ii tos" L*» aulre» prof i I les
il di Mal i . cl Jivui-Uiijili-i
l MM : '.-V. ■ - Il
M'Ii'iri que les trois p lrè« liiri-
mis plus il- trente tus, loi B
m. porta par ses longs services '■(
î floréal en XI (29 avril IM)3], lie
D. 84. (Liaaae.) — ief.
1568-1749. — Rentes et redevances. — Titres concernant une rente de GO livres due au Collège par MM. de Saint-Mellon, — Sentence rendue par « Jehan Ilébart , avocat aux sièges royaux de Pontoise exerçant la juridiction comme étant le plus ancien avocat en l'absence de M° Jacques de Monthiers, écuyer, lieutenant civil et criminel du bailliajj ulis au siège de Pontoise, faisant connaître que « le jonrd'huy datte de ces présentes », il a fait ap vant lui l'archevêque de Rouen ou son vicaire à Pontoise, les doyen, chanoines et chapitre de Saint-Mellon, et les conseillers de la ville « pour procéder à l'eslection d'un régent ou précepteur des enfans du Collège de nouvel érigé en tcelle ville, pour et au lieu de M. Henry Brissebart, naguères absent, lequel à cause et par le moyen de ladite régence estoict pourveu et jouissant de la prébande et chanoynerie dudict Saint-Mellon, qui a vacqué par le trespas de délunct M r Pierre Du Bray, pour de ladicle régence et prébande, l'ruictz et prévillèges en dépeudans joir par cy -après par celluy qui BÊfa < hoisi et esleu •> ; que le choix s'est porté sur M e Jean Titout, « prestre, princippal du Collège » ; ordonnant en conséquence que délivrance sera faite à celui-ci, « précepteur élu », des fruits et revenus de la prébende, a lequel Titout, moyennant ce, sera tenu instruire gratuitement et sans sallaire les jeunes enfans dudit Collège ». Mercredi (?) "28 janvier 1568. — Sentence du lieutenant au bailliage Jacques de Monthîers notifiant que les gouverneurs et procureur de la ville, stipulant le droit du précepteur élu, pourvu en nette qualité de la prébende vaquant en l'église collégiale de Saint-Mellon, par le décès de Pierre Du Bray, ont baillé et baillent à ferme pour six ans à M Nicole Cocquescel, receveur des doyen, chanoines et chapitre de Saint-Mellon les droits et revenus afférents à cette prébende moyennant la somme de 120 livres tournois payable annuellement. ]ti juillet 1568, Approbation donnée audit bail par M* Jean Titout. prftw ptaar élu, pourvu de la prébende dont il s'agit, 4 octobre 1568. — Extrait des registres du Parlement : à la date 'lu 1 er septembre lu 8*2 les doyen, chanoines et chapitre de
Muire- de P
débute tic • Ci! b P i, J'ai L'honnoui de voue j
qu'au Dé la
Coin de I*
j'.uii> BOOM a été »
UqueUi < \Ibtdtm.)
Saint lestent
sol. aux g irs Bt pror.ni
distribuée aux précepteurs «i fin» d'ioette
ct'éta- 1 lallation en irualir pal du
povre rttte» île M> J
* Dan
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et le <:. qUC Mi'S-
i l'arrêt < i u Parlement pale-
BOtie ann. livres ainsi que cehli des
arrér- -Tranaa ia pitre
et les gouverneurs et adminislr !"],..
— Titre nouvel de ladite r it les ebanoin
1471-1776 — Titi d'un muni oe blé moutn ornent
ire de n par l'abbaye de
buisson à percevoir apéci&Lament sur le nos
BT le ru M, appelle
communément le raoul S'-Jacque?, ru Irande-TairaerJe
et vu ver de malin • 1471. — Ixrtt du i
nient en la cause d'entre
tifojiiaiiie, maître de la maladive Saint- Lazare prèa Pou
Borûnunarpati -, t» juillet 1482. — Bail par besae, Montmorency «, elle couvent
de Maubuisson de moulin de Bart, aux dau ditions en ans l'acte, notamment à la charge
c envers le maistre de Sainct-Ladre lez Pontoise de douze septiers de blé mousture et une myne de blé forment o, 26 décembre 1534. — Sentences, baux et titres nouvels, dont le dernier passé, en 1776, par l'ab- Lesse de Maubuisson, a très haute et très puissante dame Madame Venture Gabrielle de Ponthevez », et les religieuses « sœurs Bibienne d'Orléans de Rêve, prieure, Hélène-Félicité Peyrote, sous-prieure. Charlotte-Thérèse de Villepare, Henriette-Pulchérie A ubery, Anaatasie-Euf brasie de Burke et Louise-Emilie < stn, cellerière », au profit de Messieurs les pfi gouverneurs et administrateurs du Collège et séminaire
Saint- Lazare réi ;uarti par
■n:h-miu.
1400-1778 a troia
d'un muid de blé fror nmit
par Jean Gillart, k» la mala-
avoii d'un
uaque année sur
i les mestre, frèr- rura de la maison de autre del
Pontoise » au aojet d'un mui I que
nt- Ladre les religieux len n an sur la .
et ii d«t religiens dirnt oa<
as frou nient*.
1 4 1 r, . daus le
administrateur de la maladrerie Monseign- I.adrr et esoollier eutudian^ iif«-
BÎté de Paris »,©l l'abba
— A est ut
titre nouvel, du j ; 'rot
ussant, qu'à h terre •
de Cerg.v laditte a\< nie
débitrice par chacun ai , entera la
(uarts et les dam
royal el lie il -Nicolas et lîot>
laditte ville pour IV 'un rnui d fro-
re à l'ancienne mesure i Pont'
paaa
1437-1760. — Titr. 1 trois qui
1 setiers de blé, ancienne i le rente due
le prieur de Couilans-Sainie-ll entre Pierre Dupont, a Peints dfiibus magister t adn\ \r et ret I
domus seu leprosarie Si izari juaHa
saraw , d'une pari, et le prieur du prieuré d-
SÉRIE D. — COLLÈGES DE PONToTSE, DE ROUEN ET DE VERSAILLES.
lans-Sainte- Honorine dépendant île l'abbaye du Rec- Hellouin, « tiùmpnum Peirum de Mara », d'autre part, au sujet d'une rente de 9 setiers de blé sur la dime <* de Espies » ; enquête et dépositions. 1437. —
itence rendue par « Jacques Delacroix, lieutenant de monseigneur le prévost en garde pour le Roy, nostre sire, de la ville et chastellenie de Pontoise •» Demandeur : Jacques Cossart, prêtre, maître et administrateur « de l'ostel et matladerie Sa i net- Ladre lez Pontoise *. Objet du litige : -« Les grains estans lors en la grandie dismeresse d'Espiez qui estoient venuz et yssuz des dismes que prent et perçoit par chacun an audit Ripiez le prieur de Conflans-Saincte-Honorine, affln d'avoir paiement et solucion de la quantité de 18 septiers de blé que ledit maistre et administrateur dis. ut luy estre deu ou nom dudit hostel et maladerie pour deux années d'arréraiges escheuz au jour
net-Martin d'iver oudit an 1604, i 29 avril 1506. — Procédures et enquête, 1661-156$ : Denis Douaire, laboureur, demeurant à Épiait, âgé de soixante ans, déclare qu'il a vu, « dès quarante ans et plus a, prendre et recevoir annuellement «< par deflfunct maistre Jacques Cossard, pour lors administrateur de ladicte malladerye de Sainct-Ladre, 9 septiers de blé de rente sur la part et portion du dimage séant à Espies appartenant au prieur de Saincte-llonorine à Conflans; et depuys le trespas d'icelluy Cossard, auroict veu que deffunct Messire Henry Paletot, en son vivant aussy administrateur dudict Sainct-Ladre, aussi prandre et percepvoir les 9 septiers de blé sur ledict dimaige » ; dépositions de Jean Dupré, procureur aux sièges royaux de Pontoise, âgé de cinquante-deux ans : ■ Ledict village de Espies est situé et assis en dedans la chastellenye dudict Pontlioise et du ressort du bailliage de Senlys » ; d'Antoinette Pelletot, veuve de Jean Parmentier, âgée de soixante-deux ans; d'Alexandre Pelletot, prêtre, l'un des vicaires de Saint-Mellon de Pontoise, âgé de trente-trois ans. — Autres pièces y relatives, de 1585 à 17(50, la dernière, en date du 2*2 mai, étant un titre nouvel passé par « Messire Gaspart-Maximilien de Lèvemont. chevalier, seigneur de Sainte-Marie des Champs et en partie d'Us et de Courcelles, chevalier de Tordre royal et militaire de Saint- Louis, officier des mousquetaires du Roy de la première compagnie, lieutenant général en survivance de la province du Vexin », au nom et comme fondé de procuration de M ro Joseph-Emmanuel de Lèvemont, chevalier de l'ordre de Saint-Jean de Jérusalem, premier [sic] commandataire du prieuré royal de Sainte- Honorine de Cou dans, qui reconnaît e être redevable
par chacun an, le jour de Saint-Martin d'hiver vers le Collège Ht séminaire de Pontoise, .... et les dames religieuses, prieure et couvent hospitalières Saint- Nicolas IIôtel-Dieu dudit Pontoise de 9 septiers de bled naéteil de rente foncière et redevance annuelle à l'ancienne mesure dudit Pontoise ».
D. 58. (Uegiilre) —
1791-1792. — Etat tes, redevances, etc. à payer au Collège. Débiteurs : Aunet^s, Louis Rousse lel et autres; Cfrgy, l'abbaye de Saint-Denis , Epiai*, Sulpice Petit, le prieur de Gonflans-Sainte-IIonorine ; lin/-le-Tcmplc et La ftôy, L. IL Brasseur; Vigny et Théméricourt 3.-B, Parquet,
Dépense : au Principal, honoraires et bois 1.028 livres; à MBontems. professeur de seconde, 500 1. ; à M. Pain, professeur de troisième, 500 1. ; à M. Lacroix, professeur de cinquième, 500 1. ; à M. Lacroix, professeur de sixième, 500 I. ; à Léchaudé, 220 1. ; à M. Coquerel,
ancien professeur, pension de 140 1.; pour la
contribution patriotique, deux anné livres,
110 I. ; .... pour une bourse, 50 L, etc.
