SAGE

B:1) Jeux de patience (jig saw puzzles). Au début les morceaux sont gros, mais avec le développement visuel des enfants les morceaux peuvent être plus petits.

2) Exercices semblables à ceux de Btentôt je lirai

83) Exercices semblables à ceux du manuel d’arithmétique.

4) Étude de livres d'images, pour développer l’imagination et la facilité d'expression orale.

Pendant la période 1) Continuer le calquage, le découpage, le coloriage, le traçage,

de le dessin et le modelage. | BÉBÉ, MARIE ET 2) Imprimerie — Voir les exercices suggérés dans le manuel JEAN: d'imprimerie. On pratique les cercles et les lignes (ronds et

bâtons) qui sont la base de presque toutes les lettres. On parle de la ligne de base et des espaces. On pratique les lettres dans cet ordre:

adgaqoce

pb

iujlkfth

mars

VWXxyZ

(Les élèves commencent à imprimer des mots aussitôt qu'ils ont appris à faire les lettres dont ils ont besoin.)

Pendant la période 1)

de QU’IL FAIT BON CHEZ NOUS:

83) Les élèves copient des mots et des phrases imprimés au

ST

tableau ou tirés du livre de lecture. (Au début l’institutrice imprime le modèle dans le cahier de l’élève; plus tard les élèves pourront copier du tableau.)

Emploi des mots-fiches pour faire des exercices comme ceux qui sont indiqués dans le chapitre suivant.

Exercices de lecture silencieuse de Cherchons la réponse, cahier de l’élève qui accompagne Bébé, Marie et Jean. (W. J. Gage Limitée, 1500 Birchmount Road, Scarborough 4, Ontario)

Exercices comme ceux de la période de Bébé, Marie et Jean mais augmentant graduellement en difficulté. Les élèves copient du tableau avec plus de facilité; ils suivent mieux les directives.

Exercices de lecture silencieuse de Cherchons la réponse, cahier de l’élève qui accompagne Qu'il fait bon chez nous.