LA DIVISION DES MOTS EN SYLLABES

Note: En français l’accent tonique tombe sur la dernière syllabe du mot, à moins que cette dernière syllabe ait un ‘e’ final, alors l’accent tombe sur l’avant dernière syllabe.

Es cheval / liqui /de goret / trom /pe maison / chandè /1 (chandelle)

Chez les petits il faudra parler de ce ‘e’ final, car si nous n’en faisions pas de cas, il y aurait beaucoup de confusion. L’institutrice doit se garder de ne pas fausser sa prononciation et celle de ses élèves en essayant de prononcer le ‘e’ final et de mettre l’accent à la fin du mot.

Dans certains mots il y a rencontre de deux voyelles ou d’une voyelle et d’une voyelle composée ayant chacun un son distinct. La deuxième portera parfois un accent pour montrer qu’elle doit être prononcée. Ex a-mi-ti-é vi-an-de No-ël

pi-ti-é vi-o-ler ré-cré-a-tion

ri-vi-è-re

TOUTOU VEUT JOUER (page 9)

MorTs Toutou

s’appelle

garçon

Petit

peux

LECTURE AU TABLEAU

EXERCICE DE FIXATION

PROCÉDÉ NO

Voir l’exemple, page 162.

Faire venir en avant de la classe, un petit garçon. Demander: ‘Comment s’appelle-t-il?” Écrire la réponse au tableau: ‘Il s'appelle . . ” Faire lire. Encadrer ‘s'appelle’, et puis l'’isoler.

Fairelire: Ils’appelle Jean. (etc.)

Faire venir un petit garçon en avant de la classe. Demander: ‘Est-ce que X est un petit garçon?” Exiger comme réponse: ‘‘P est un petit garçon.” Écrire cette phrase au tableau.

Faire lire, encadrer et puis isoler le mot.

Comparer: papa petit Papa Petit

Faire lire ‘papa’, ‘pas’, et ‘veux’. Faire remarquer les sons initiaux. Effacer le ‘v’ de ‘veux’ et le remplacer par un ‘p’. Faire lire.

Fairelire: Jean voit un petit garçon. Il dit:

“Je veux jouer à la balle.

Je peux jouer avec lui.”?

Voici un petit garçon.

Il s'appelle Jean.

Il court à sa maman.

“Je peux jouer à la balle, dit Jean.

Je peux jouer avec le garçon.”

Voir page 46.