ïbid., art. xvi-xvii

qui ne se sera pas exprimé en la langue désignée*.

Pour habituer les enfants à réfléchir et leur faire avoir des idées personnelles, on organise entre eux des discussions sur les points principaux ou les plus difficiles de la grammaire. Chaque orateur monte à son tour dans une chaire. Ces exercices, qui intéressent les écoliers, les habituent à prendre un peu d'assurance et à s'exprimer en public^.

Les élèves composent des vers latins'; ils étudient le grec, mais modérément*.

Surtout, et c'est le point principal, on doit s'appliquer à faire d'eux des enfants respectueux, dévots et bien élevés.

On doit leur enseigner d'abord à craindre et à aimer Dieu, à se tenir convenablement à l'église, avec respect, sans rire, plaisanter ou se disputer, mais en suivant avec attention le service divin, en disant l'office de la sainte Vierge, les sept psaumes, ou bien en chantant et psalmodiant avec le chœur*. A l'évangile, ils doivent se tenir debout « capucio amoto » ; à l'élévation, se mettre à genoux®. Ils se confesseront aux fêtes de Noël, Pâques, Pentecôte, saint Jean, Toussaint, ou du moins on les exhortera à se confesser à ces fêtes « ut sic discant fréquenter confiteri ». D'ailleurs qu'ils ne