UTILITE DE L'ANALYSE A L'ECOLE PRIMAIRE

‘* Per$Sonne ne conteste sérieusement l'utilité de l’analyse grammaticale et de l'analyse logique : l’une apprend à distinguer la nature et la fonction des mots dans la proposition ; l’autre, la nature et la fonction des Propositions dans la phrase. Toutes deux contribuent donc à l'enseignement méthodique de la langue. ”?

G. Da CosrA.

(Paris, 1°" octobre 1906) L'’A. G. Péd.

‘IT ne peut être question de supprimer l'analyse : ce serait ramener l’enseignement du français, sous prétexte de simplification, à cent ans en arrière. S'il ne faut pas de métaphysique, il ne faut pas non plus de routine aveugle dans l’étude des langues, de la langue maternelle surtout, et l’analyse n’est autre chose qu'un ensemble de procédés imaginés pour que l’enfant arrive à se rendre compte des lois les plus simples du langage, de celles qu'il applique naturellement tous les jours.‘

CH. DEFONDON, Dict. Péd.

‘* L'analyse doit être considérée avant tout comme une précieuse gymnastique intellectuelle. ””