QUESTIONS D'ANALYSE GRAMMATICALE

posées par le . :

Bureau Central des Examinateurs Catholiques de Québec

depuis son établissement

(Réponses aux questions)

BREVET ELEMENTAIRE

1898. Question :— Analy la phrase Suivante :

Tout le monde d'atteint.

sez les mots en italiques dans

Poursuit le bonheur et Personne ne

Solution :

» M. sing., dét. monde.

(poursuivre), 4° conj., mode indic., au prés.

il (qui a pour sujet fout le monde, pron. ind.), 3e pers. du

qi sing., temps primitifs : poursuivre, poursuivant, poursuivi,

LE je poursuis, je poursuivis ; irrég.

L’ (le) — (tient la place de bonheur) Pron. pers., 3e Compl. dir. de atteint.

Atteint — y, act. (atteindre), 4° conj., mode indic., au présent, (qui a Pour sujet personne, Pron. indéf.) 3e pers. du

sing.; t. P-: atteindre, atteignant, atteint, j'atteins, j'atteignis : irrég.

Test — adj. indéf.

Poursuit — V. act.

P. m. sing.,

1899. Question :— Anal la phrase suivante.

Ysez les mots en italiques dans

ins

Les délices du cœur sont de l'esprit.

plus touchantes que celles

Solution :

Délices — n. com., fém. pl., suj. de sont.

Que — conj. de sub., lie la proposition qui précède : les délices du Cœur sont plus touchantes à ja Proposition qui suit: celles de l'esprit sont touchantes, s.-ent. :

Celles — pron. dém., représente délices, fém. Pl, suj. de sont, s.-ent,

1900. Question :— Analysez les mots en italiques dans la phrase suivante :

La reconnaissance Pour ceux qui ont travaillé à notr= éducation est la marque d’un bon cœur.

Solution :

Reconnaissance — n. com., fém. sing., suj. de est, : Ont travaillé — y. neutre (travailler), 1re conj., mode indic., au temps pass. indéf., (qui a pour sui. qui) 3° p. du pl. ; t-p.: travailler, travaillant, travaillé, je travaille, je travaillai ; rég.

Margi — n. com., fém. sing., attribut de reconnaissance. Cœur--n, c., m. sing., compl. dét. de marque.

1901.— Analysez les mots en itali

ques dans la phrase suivante :

Le sage oublie les injures, comme un ingrat les bienfaits.

Solution :

Oublie — y, act. (oublier), 1re conj., mode indic., au temps prés., (qui a pour sujet sage) 3° pers. du sing. ; t. p.: oublier, oubliant, oublié, j'oublie, j'oubliai : rég.

Ingrat— n. COmM., m. sing., suj. de oublie s.-ent.

Bienfaits — n. Com., m. pl., compl. dir. de oublie s.-ent.

titre des 'rorrderiréeigiets verre

Er,

1902.— Analysez les mots en italiques dans la phrase suivante :

: o qe à.

Montres toujours aux enfants l'utilité des choses que vous leur enseignez.

Montrez — v. act. (montrer), 1'e conj., mode impératif, 2° p. pl. ; t- P.: montrer, montrant, montré, je montre,

je mo‘trai:

rég.

Que — pron. rel. qui a pour antéc. choses, dir. de enseignez.

Leur — pron. pers., 3° p. m. pl.

indir. de enseignez.

fém. plur., compl.

» tient la place de enfants, compl.

1903.— Analysez les mots ce que bien,

dans la phrase suivante :

Ce que l'on conçoit bien s'énonce clairement. :

Ce— pron. dém., m. sing., suj. de s’énonce.

Que — pron. rel., qui a pour antécédent ce, de conçoit.

Bien — adv. de manière, modifie conçoit,

m. sing., compl. dir.

1904.— Analysez les mots soleil, qui, brille,

dans la phrase suivante :

Le soleil, qui éclaire la lune et la terre, brille par lui-même.

Soleil — n. com., m. sing., suj. de brille.

Qui — pron. rel., qui a pour antécédent soleil, m. sing., suj. de éclaire.

Brille — v. neutre (briller), re conj., mode indic., au temps

prés., 3° p. du sing.: t. P.: briller, brillant, brillé, je brille, je brillai : rég. :

hrase

s que

p. pl. ; trai :

ompl.

ompl.

rase

. dir.

1905.— Analysez les mots celui, sentiment, inspire dans la phrase suivante :

Celui qui n’éprouve aucun Sentiment affectueux n’en inspire aucun.

Celui — pron. dém., 3° p. m. sing., sujet de inspire.

Sentiment — n, Com., m. sing., compl. dir. de éprouve.

Inspire — y. act. (inspirer), zre conj., mode indic., au prés. 3° p. du sing.; t. P-: inspirer, inspirant, inspiré, j'inspire, l'inspirai ; rég.

1906.— Analysez les mots que, désirons, ici-bas dans la phrase suivante :

Les biens que nous désirons ici-bas sont fragiles et fugitifs.

Que — pron. rel., qui a pour antécédent biens, m. pl., compl. dir. de désirons.

Désirons — y, act. (désirer), 1re conj., mode indic. au prés., qui à Pour sujet nous, 1'e p, du Pl.; t. p.: désirer, désirant, désiré, je désire, je désirai ; rég.

Ici-bas — Joc. adv. de liéu, modifie désirons.

BREVET ÉLÉMENTAIRE

Questions spéciales (x)

Analyser £rammaticalement les mots en italiques :

1898. — La politesse est une des qualités que les Parents désirent le plus dans leurs enfants, et

(1) L'examen spécial n'est subi mandent le double brevet (en fra versa.)

que par les candidats qui dençais et en anglais: ou vice-

à laquelle ils sont pour l'ordinaire plus sensibles qu'à toutes les autres.

1899. — Le mensonge est un vice dont on ne saurait

avoir trop d’hcrreur.

© 1900.— Nous sommes trop disposés à oublier, en enseignant, que souvent l'expression dont nous nous servons, claire pour nous, est obscure pour les enfants.

1901.— La langue française, qui compte plus de cent mille mots, Peut se répartir en deux mille familles environ.

1902.— Cherchez les moyens de rendre agréables aux enfants les choses que vous exigez d'eux.

1903.— Ce qui est utile mérite nos soins.

1904.— La conscience est un juge qu’on ne peut corrompre. , 1905.— On voit les maux d'autrui

les siens.

1906.— On croyait, au moyen âge, que le soleil tournait autour de la terre.

d'un autre œil que

BREVET MODELE (Primaire Intermédiaire)

1898. Question :— Analysez les mots en italiques dans : la phrase suivante :

Le secret le mieux gardé est celui qu’on ne dit pas. Solution :

Le mieux — loc. adv., modifie gardé.

Qu’ (que) — pron. rel., qui a pour antécédent celui,

m. sing., compl. dir. de dit.