L'analyse psycho-sensorielle et ses applications a l'education integrale. --

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EPIGRAPHES

Nous trouvons ici (dans la méthode psychogénique) un moyen de renouveler, de développer et même de préciser des recherches déjà anciennes sur les enfants.

Alfred Binet, Année psychologique, t. XV, p. 3.

Tout fait psychologique complexe requiert pour son explication, non seulement les conditions universelles et constantes que lui assignent la structure du corps ou de l'esprit humain, la nature humaine, mais encore les conditions mobiles et différentes que lui assignent la variété d'organisation et les variations historiques des groupes humains. Quel que soit le sentiment complexe ou le fait intellectuel que le psychologue. étudie, il ne saurait se limiter à une étude abstraite et comme intemporelle; le sentiment ou le fait intellectuel, tels qu'ils apparaissent aujourd'hui, sont un produit d'évolution, et leur forme d'aujourd'hui n'est qu'un moment de cette évolution, un moment parmi d'autres, qui, dans d'autres conditions, se sont réalisés ailleurs. La tâche du psychologue n'est donc point de décrire simplement un de ces moments «comme s'il était l'actualisation éternelle de la nature humaine. Il faut, au contraire, montrer à quelles conditions il répond, le comment et le pourquoi de sa teneur et de son apparition... parce que, suivant le mot profond de Hegel, qu'il faut appliquer à toutes les formes de l'activité humaine, ce que nous sommes, nous le sommes devenus.

Henri Det.acrotx, Le Langage et la Pensée, 35.