VI NOTE DE LA DIUECTION
La criminologie, par M. Lacassagne, professeur de médecine légale à la Faculté de Lyon.
La psf/cholofiie des enfants^ par Madame Fuster, professeur au Collège Sévigné.
FjU pédagogie normale, par M. Blum, professeur au Lycée de Montpellier.
La pédagogie des ano7nnau.i\ par M. Demoor, professeur à l'Université libre de Bruxelles.
La morale et la philosophie, par MM. (1. Bonnier, de l'Institut, Boutroux, de Tlnslilut, Louba, professeur à l'Université de Bryn Mawr, Malapert, professeur au Lycée Louis-le-Grand, Metchnikotr, professeur à l'inslilul Pasteur, Poincaré, de rinstilut.
Pour chacun de ces importants départements scientifiques, nous publierons :
1^ Une revue annuelle, classant les faits principaux, les analysant, les discutant.
"l"" Un exposé technique de la terminologie, des appareils, des méthodes, des principaux faits acquis à la science; comme exemple, on trouvera dans la présente Amii^e, la première partie d'un important tableau clinique des maladies mentales, par le D' Simon. Nous publierons probablement l'an prochain un guide élémentaire et très clair pour l'anatomie des centres nerveux.
l\'> Quelques courts travaux originaux, ou une étude sur une question particulière. A ce genre se rattachent l'étude de M. Pitres sur la Psi/chasthénie, et celle de M. Grasset sur La grandeur et la df'cadence des IVeurones,
i** Nous nous etTorcerons d'éviter tout esprit d'exclusivisme, toute tendance sectaire, en présentant ici, pour beaucoup de questions, des études faites à des points de vue essentiellement différents; c'est ain.si que des questions de sociologie, de criminalité, de morale, de religion, de philosophie seront traitées successivement par des biologistes et des philosophes; peu importe que leurs solutions soient différentes, nous ne craignons ni les désaccords, ni les discussions.
Le développement donné à ces nouvelles rubriques n'empiétera pas sur les analyses bibliographiques annuelles; celles ci resteront réservées aux travaux de psychologie proprement dite, avec un effort constant pour critiquer ces travaux et en extraire la substance utile.
Quant à nos mémoires originaux^ ils sont en majeure partie
