Cougny. L'art antique

ES = vent prise de ne permettre pendant des mois ou des années à l'élève que la reproduction d’un nez, d’un œil, d’une oreille. Cette méthode est détestable caril est aussi difficile de fixer un lobe à une oreille, une pupille dans un œil, qu'un œil et une oreille dans un visage.

La double formule de M. Couyba(r) semble répondre à une conception plus moderne de l’enseignement du dessin.

Bi faut, dit-11 : 1° Former l'esprit en expliquant l’évolution de l’art, etspécialement du nôtre conjointement avec celle de l’histoire, de la littérature et des MmŒUTS ;

2e Former l'œil et la main en enseignant surtout l'alphabet raisonné des formes et la réalisation rapide, courante, d’une forme quelconque grâce à la pratique familière du croquis et à l'observation de la nature.

A supposer que la technique actuelle fût transformée du jour au lendemain dans le sens réformateur préconisé par M. Couyba, d’autres mesures s’imposeraient encore pour améliorer en France l’enseignement du dessin.

Dans nos lycées et nos collèges, le dessin est toujours facultatif. Il est laissé dans la catégorie des arts d'agrément. Les professeurs viennent du dehors et n’ont point sur les élèves l'autorité nécessaire.