Cf. Décade, t. X, p. 235; t. XX, p

5. Telle l'Ecole centrale du Jura. En province comme k Paris, l'enseignement de l'art ne se maintint que grâce au dévouement de quelques artistes. Un des plus beaux exemples est celui du peintre Jean Suau qui, professeur à l'académie de Toulouse lors de la suppression des académies, devint professeur à l'école centrale et partagea avec ses anciens collègues son traitement, pour assurer la continuité de l'enseignement artistique.

6. Ainsi, en l'an VI, les élèves de Técole centrale de TAude font des académies d'après Boucher, Bouchardon, etc., des tètes d'après Raphaël, Guido Reni, Carrache. Le professeur était Gamelin. (Cf. « le Programme de l'Ecole centrale de l'Aude pour les essais publics qui auront Keu du l®' au 6 fructidor an VI, » ap.. Bloch, Revue intern. de VEnseign., 15 mars 1894.)

7. Il en fut de même dans les établissements d'instruction libre. Ainsi, àMontauban. en 1802, la c Maison d'instruction » dirigée par L.-Ant. Fille comprenait une « section du dessin » et « divisait l'étude du dessin en plusieurs classes où la pratique accompagnait la théorie ». (Cf. Annales du Musée, t. II, p. 50.) A Rouen, en 1803, le préfet fait l'éloge d'un cours de dessin, dirigé par Tardieu dans le pensionnat de M. Bricard. Il aflirmc que dans son département l'étude du dessin a est plus répandue et supérieure ë ce qu'elle était avant la Révolution ». (Cf. Nouv, des Arts, III, p. 145).

8. Réouverture de l'école de Rouen en 1804, de celle à'Aix en 1805.