Dans l'Affaire Morizot, par exemple

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par la société, n'ayant, à ce titre, aucun compte à rendre aux familles. C'est de ce point de vue que les instituteurs jugent la question des Manuels. Ce qui semble effrayer le personnel enseignant primaire, c'est que, comme il prétend à une libre évolution de son esprit et de sa pensée vers un progrès qu'il désire, il ne veut être entravé ni gêné en rien et par rien. Et l'appréhension des attaques du père de famille ou de l'Église l'afTole. Qu'y faire, cependant, s'il est lié par la neutralité ? Et cette réponse de l'un d'eux est bien le signe de la mentalité de beaucoup d'instituteurs : « On nous refuse le droit d'enseigner selon nos convictions. — On ne peut pourtant pas vous autoriser à prêcher l'antipatriotisme. — Pourquoi pas? Nous sommes les éducateurs du peuple ^ »

Pour faire cesser et pour prévenir un conflit si peu naturel entre les parents et les maîtres, on conseille à l'instituteur un accord avec les familles. C'est l'unique solution. Il est impo.'^sible que l'école ne soit pas au service des parents. L'instituteur doit se mêler à la vie pro-