Athénée, XIV, p. 617 B-C

5. AiusTOTK, Politique, V (VIII), 6, 6. — Cf. Bekok, Griech. Literaturgeschichte, IV, p. 47, noie Kl.

6. C'est ce dont Pratinas, qui vivait au début du V siècle, se plaint déjà dans un curieux fragment conservé par Athénée, XIV, p. 017 C-F.

l'enseignement musical.

rent l'orchestre, les Béotiens surtout, ces habiles flûtistes *. Ce fut sans doute la raison décisive qui acheva de rendre la flûte impopulaire : on ne voulut pas se livrer en compagnie d'intrus à un exercice que leur seule présence suffisait à avilir et qui, d'ailleurs, ne pouvait plus se passer d'une mimique dégradante*. Peut-être aussi la vanité athénienne se trouva-t-elle blessée de cette concurrence avec des gens du dehors, virtuoses dont le talent devait surpasser de beaucoup celui de simples amateurs. Quoi qu'il en soit, l'engouement pour la flûte ne se prolongea guère au delà du v" siècle '^ Comme on peut le constater sur la coupe de Douris et sur les autres

Fifî. 14.

Concours de flûte parodié par des enfants. (Voir p. 166.)

vases qui reproduisent la leçon de flûte, la flûte qu'on mettait entre les mains des enfants était la double flûte, formée de deux chalumeaux ayant chacun leur sifflet ou leur anche. « Mais les deux sifflets, dit M. Gevaert, ou les deux anches, étaient souvent mis en vibration par un seul canal d'insufflation aboutissant à un réservoir d'air, à l'instar de la cornemuse *. »

Tels sont les instruments auxquels on avait recours, à l'époque classique, dans l'enseignement musical. Essayons de faire connaître la manière dont on se servait de chacun d'eux.