Figure

4*. Figure 20.

les lutteurs en les séparant avec sa fourche '. Quand il le jugeait nécessaire, il n'hésitait pas à jeter bas son manteau, pour appuyer la démonstration par Texemple : on le voit, sur les vases, assister ainsi dévêtu au maniement du javelot ou s'apprêter à le lancer, pour montrer à l'élève comment il doit s'y prendre *. Il était secondé dans ces soins par les jeunes gens eux-mêmes : le fait est intéressant et mérite qu'on s'y arrête. Il y avait dans les palestres un véritable enseignement mutuel : les enfants se chargeaient tour à tour d'instruire et de diriger leurs camarades; peut-être aussi le pédolribe désignait-il les plus forts pour remplir auprès des autres l'oflice de sous-maîtres. Les vases peints, dans tous les cas, nous font voir des éphèbes s'acquittant de ces fonctions. Ce jeune homme en manteau qui, une baguette dans la main gauche, est debout devant un enfant occupé à manier le disque ^, cet autre, drapé de même, qui semble, avec sa baguette, régler l'attitude d'un second enfant en train de se livrer au même exercice *, ne sauraient être pris pour des pédotribes. Leur âge est celui des jeunes gens qui les entourent : ce sont évidemment des élèves, comme ceux auxquels ils font la leçon. Il en est de même de ce professeur presque imberbe qui étend sa baguette horizontalement pour indiquer à son condisciple le but qu'il doit atteindre ou l'obstacle qu'il doit franchir en sautant ^. Dans ces conditions, l'activité des jeunes gymnastes ne risquait pas de se ralentir, et c'étaient les plaisirs de la palestre que ces échanges de bons offices et cette douce camaraderie.

Autres exercices. La danse.

Les épreuves que nous venons de décrire, la lutte, la course, le saut, le disque, le javelot, étaient celles qui faisaient le fond de l'éducation physique ; c'est d'elles que se composait le pentathle, cette combinaison imaginée pour mettre en valeur, dans un même concours, toutes les (jualités de l'athlète. On sait que le pentathle était la réunion de ces