CHAPITRE V

CHANGEMENTS APPORTÉS DANS l'éDLCATIOX AU IV" SiftCLE

L'éducation que nous avons décrite jusqu'ici est celle qui subsista à peu près intacte jusque vers la fin du v siècle. Au siècle suivant, on constate que certaines modilicalions y ont été introduites; des professeurs nouveaux y apparaissent; les leçons du grammaliste et du citliariste, du pédotribe el de ses auxiliaires, ne suffisent plus aux jeunes gens : il leur faut d'autres connaissances; il faut à leur curiosité, qui se porte à la fois sur un grand nombre d'objets, un plan d'études plus vaste et plus varié. Pouvons-nous nous rendre compte de ces transformations, en saisir les causes et le caractère? L'enquête, tout au moins, mérite d'être tentée.

Le dessin.

« Les enseignements, dit Aristote, par lesquels on a coutume de conduire l'esprit des enfants sont au nombre de quatre : les lettres, la gymnastique, la musique et, suivant quelques-uns, le dessin *. » Le dessin, au iv'' siècle, avait donc sa place dans l'éducation. Ce fait est confirmé par le pythagoricien Télés, qui, parmi les maîtres de l'enfance, cite le professeur de dessin ^ Nous savons d'autre part que la jeunesse de Téos cultivait cet art : un catalogue agonislique, auquel