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iM L'ÉDUCATION ATHÉNIENNE.

siège à dossier et joue de la lyre. En face de lui, sur un escabeau, le jeune Iphidès, le frfire jumeau d'Héraclès, une Ijre entre les mains, semble écouter docilemeot les conseils de son professeur '. L'aulre face du vase nous montre Héraclès allant rejoindre son frère chez le vieux Linos. Drapé dans un ample manteau d'où se dégage l'épaule droite, il tient de la main droite, à la place du baion noueux sur lequel s'appuient d'ordinaire les éphèbes, «ne longue flèche dont la pointe est tournée vers la terre. Derrière lui, marche une étrange figure, an

Fig. 9. — Iphiclè* ia>(niit pir Linos.

personnage ridé, courbé, ëdenté, au nez maigre et busqué, aux pieds nus ornés d'une sorte de tatouage; vêtu d'une tunique et d'un manteau, il assure, de la main droite, sa tremblante démarche à l'aide d'un bfllon. tandis que de la main gauche il porte une lyre. Près de lui, ou déchiffre ce mot énigmatique : rEI»0<l>iO V

Avant de chercher quel en peut être le sens, il faut remarquer le caractère héroïque de la peinture. Nous n'avons pas alfaire ici à un cithariste ordinaire, mais à Linos, au chantre légendaire dont l'imagination des Grecs avait fait l'un des premiers inventeurs de la poésie *.

1. On aperçoit dans te chomp un sac à. OHselets, une croix eemblable à celle qui figure sur la coupe de Douna et une cittiare.

3 Ce mol, bien enicndu, est Acrit en caractËres archaïques, avec le 1' en forme de A et lu ï: il IroU brancbea. Les figures 9 et 10, qui reproduisent cette double composition, sont empruntées aux Annali, XUIl, pi. add. F.

3. Voir, sur Linos, Berci, Griech. Literalurgeschiehlr, I, p. 322; Maurice Croi- ■KT, Hiit. de la litléi-alure grecque, I, pp. SO sqq. — Cf. Weu:(iih, KUine SchrifUn, 1, pp. S eqq.

L'ENSEIGNEMENT LITTÉBAIBE-

Ses élèves sont )es âls d'ÂIctnène, deux héros. Noos recneillons là l'écho d'une tradition d'après laquelle Héraclès aurait eu, en eiïet, pour maître de musiiiue le poète Linos. Son père Amphitryon lui avait appris à conduire un char, Autoljcos à lutter, Eurytos à tirer de l'arc. Castor à combattre armé de toute pièce; Linos, enfin, lui avait enseigné l'art de chanter en s'accompagnant sur la lyre'. Mais il avait trouvé en lui une intelligence rebelle et peu de disposilions pour les tranquilles exercices de l'école. Un jour que renfant s'était

Hijnel^i. auid d» «on pMigagn», h nndaot clHi Uoo*.

montré moins appliqué encore que d'habitude, le professeur l'avait battu; Héraclès, rnrieux, s'était jeté sur lui et l'avait tué en le Trappant avec sa lyre. Tel est le récit que nous a ti-ansmis Apollodor, et que d'autres auteurs reproduisent *. Une belle coupe de Muniche à peu près contemporaine du vase de Pistoxénos, c'est-à-dire qu'il faut placer vers le milieu du v* siècle, nous rend témoins de cetle tragique histoire. Nous y voyons Héraclès dépouillé de son manteau et brandissant de la main droite, non sa lyre, mais le pied d'un escabeau qu'il a brisé ; de la main gauche il serre la gorge 'de son maitre et va lui asséner sur la tête un coup de son arme improvisée. Linos, à demi terrassé, la main gauche étendue pour parer le coup qui le menace,

1. Apollodode. II. 4. 9. — ThAociitk {Idylles, XXIV, 103) Tait de LinoB le gnmmati^te de qui Il£rac1èe aurait appris hs premiers tliimenta.

2. Apolloikjhe, II, i, 9. Toits les teileii rciatils à celte léftenilc ont été réunis par 0. Jati^, Berîchie ùbrr die Verhandliirigen dtr Aœn. ixeks. Grtctltehaft der Witêentchaftea tu Lelpiig, phil.-kùt. Cl., V, pp. ItS sqq.

essaye de se défendre avec une lyre qu'il lient de la main droite, pendant que quatre écoliers, au lieu de le secourir, s'enfuient épouvantés *.

Ce n'est pas cet épisode qu'a représenté Pisloxénos, mais il le connaissait et s'en est inspiré. Il suffit, pour s'en convaincre, de considérer la façon dont il a peint Héraclès. Ses épaules carrées, son col épais, ses cheveux crépus, dépourvus de toute parure, forment un frappant contraste avec la personne moins robuste d'Iphiclès, dont la chevelure, soigneusement lissée et serrée par un ruban, s'échappe sur les tempes en boucles discrètes, non sans une nuance de juvénile coquetterie. Je n'irai pas jusqu'à prétendre, avec M. Helbig ", que déjà Héraclès médite contre son* maître l'attentat dont parle Apollodore, mais il est évident que l'intention de Tartiste a été de peindre en lui le mauvais écolier, moins fait pour l'étude que pour les jeux violents et pour les rixes, et qui ne se rend qu'à contre-cœur à sa leçon. Jusque dans cette flèche qui lui sert de canne et que le peintre a placée entre ses mains à la fois comme un indice de ses goûts belliqueux et comme un présage de ses futurs exploits, apparaît le dessein de mettre en lumière son humeur indépendante et fantasque'. C'était donc un motif populaire dans les ateliers que cette légende d'Héraclès chez le vieux Linos, et Pistoxénos, en le reproduisant, n'a fait que se conformer au goût du jour. Ce qui demeure inexplicable, c'est le singulier compagnon du jeune athlète. Voici, je crois, ce que signifie l'inscription qu'on aperçoit à côté de lui.

Héraclès chez Linos, la bôtise, la paresse de ce lourd disciple (|ui n'entend rien aux choses de l'esprit, les moqueries dont il est nécissairement l'objet de la part de ses camarades, les punitions qu'il s'attire, puis sa rébellion et sa brutalité finales, tout cela fournissait une ample matière aux poètes de la comédie moyenne, dont on sait le goût pour la parodie. Héraclès, d'ailleurs, n'était- il pas leur héros de prédilection et, parmi les mythes qu'ils tournaient en ridicule, n'estce pas le sien qu'ils exploitaient de préférence? Au nombre des pièces qui mettaient sur la scène ses mésaventures scolaires, il y en avait

1. Voir la figure H, d'après 0. Jaiin, Berichte, etc., V, pi. 10, n» 1. — Cf. id., Desc/ircibuntj dev Vasensammlung Kœnig Ludwigs, 371.