Platon, Protagoras, p. 315 B.-C

5. Cf., plus loin, la Qgure 9, et Gerhard, Auserlesene griech, Vasenbilder, IV, pi. 288-289, n"" 9.

d'autre but que de remplir les vides du tableau. Mais tout en servant à boucher des trous, ils s'accordent d'ordinaire, chez les peintres du v« siècle, avec la signification générale de la composition. Tel est le caractère des divers objets semés sur les deux revers de la coupe de Douris : ils se rapportent tous à l'éducation littéraire et musicale. Quant à dire, par exemple, à qui appartiennent ces lyres, si elles sont au maître ou aux élèves, c'est là chose difficile. Veut-on à toute force une réponse? Il est probable qu'elles sont plutôt la propriété du

Fig. 6. — Coape de Douris, 2* revers. Intérieur d'école.

maître et qu'elles figurent là comme des instruments de rechange à son usage, car les enfants apportaient avec eux leurs lyres ainsi que leurs tablettes. Sur les amphores de Londres, c'est ainsi que les choses se passent. Un beau vase décoré par Pistoxénos, contemporain de Douris, et qui représente un écolier se rendant chez son professeur de musique, nous le montre suivi d'un vieil eunuque qui, d'une main, porte sa lyre, tandis qu'il s'appuie de l'autre sur un bâlon ^

Parmi les accessoires figurés sur la coupe de Douris, on aperçoit encore un de ces étuis en peau mouchetée si fréquents sur les vases qui reproduisent des scènes de banquet : c'est dans cet étui qu'on serrait la flûte ' : une petite boite y était fixée, qui contenait les lan-

U Voir, plus loin, la figure 10. — Cf. Weisser, Bilder-Atlas zur Weligeschichle, 3* éd., Stuttgart, 1884, pi. 69, n**37, peinture de vase représenlant trois écoliers, dont Tun, celui de droite, porte des tablettes, tandis qu'un autre, debout devant lui, lient un rouleau d'écriture et semble adresser la parole à un troisième, assis sur une base quadrangulaire et muni d'un bâton.

2. Cet étui s'appelait 9v6r,vy]. La lyre, quand on ne s'en servait pas, était

guettes de rinstrument ^ MentionDons enfln une corbeille à mettre les manuscrits % un manuscrit roulé, suspendu au mur à Taide d'une ficelle, et une tablette à écrire '. Pour se rendre compte de la struc* ture de ce dernier objet, il faut le considérer entre les mains de Ton des professeurs représentés dans le tableau. Sur un des revers de la coupe, on voit, en effet, un personnage imberbe, nu jusqu'à la ceinture, les jambes et les reins enveloppés d*un manteau. Il est assis sar un escabeau et tient de la main gauche une tablette, sur laquelle, avec la main droite armée d'un style *, il s'apprête à tracer des caractères. Celte tablette est composée de trois planchettes réunies à Tune de leurs extrémités et s'ouvrant en forme de triptyque. Chaque planchette était enduite d'une cire molle ou facile à amollir. Quand Tune d'elles était remplie, on passait à la suivante, et quand toutes se trouvaient couvertes d'écriture, on effaçait les caractères avec la partie plate du style. Ces tablettes portaient différents noms, dont quelquesuns indiquaient le nombre de planchettes ou de pages qu'elles comprenaient : c'est ainsi qu'on les appelait EéÀToi, ittvaxeç, Sk-rux», Tpi- 7CTu/a, etc. Les représentations de tablettes à écrire sont fréquentes sur les vases peints *. La restauration donnée par M. Overbeck de la tablette du banquier L. Caecilius Jucundus, trouvée en 1875 dans les ruines de Pompéi, fait voir comment les feuillets du diptyque ou du triptyque étaient rattachés les uns aux autres : ce n'était pas une

également renfermée dans une enveloppe : voir Dumont et Chaplain, les Céramiques de la Grèce propre, I, pi. 16, avec la notice de Pottier, p. 378. Les Grecs prenaient de leurs instruments de musique le même soin que de leurs armes : voir Saglio, Dkdonnaire, au mot Clipeus, flg. 1648, jeune homme ôtant de dessus un bouclier la draperie qui le protège.