ÉCOLE DES BEAUX-ARTS

Gruce aux Iravaux variés qu'elle exécuterait dans l'École même, les jeunes gens, tout en s'inslruisant dans les divers arts du dessin, auraient continuellement sous les yeux des applications industrielles de leurs études qui solliciteraient leur attention et exciteraient leur intérêt.

Des vocations qui se seraient ignorées elles-mêmes pourraient ainsi se révéler ; des professions dont l'existence aurait pu demeurer inconnue deviendraient l'objet du choix des élèves, s'adressant aux aptitudes naturelles des uns, séduisant les autres par la facilité de leur accès.

Persuadé des avantages qui résulteraient de cette adjonction à l'École de dessin, d'une section spéciale pour les études et les applications industrielles, je me pro'pose de développer cette idée et d'étudier l'organisation que comporterait son application dans un travail à part sur ce sujet'. Cette étude se rattachera directement à des travaux et à des expériences (|u'il m'a été donné de poursuivre perfdant de longues années. Je continuerai, en attendant, à présenter ici quelques réflexions sur l'éducation artistique en général et sur l'École des Beaux-Arts en particulier.

ÉCOLE DES BEAUX-xVRTS

Je n'examinerai ici ni les probabilités ni la valeur des différentes modifications que l'administration pourrait, dans l'avenir, faire subir à l'École des Beaux-Arts, soit qu'elle se décide à la suppression des ateliers-, en aidant les professeurs en exercice à les convertir en ateliers particuliers, soit qu'elle préfère aller jusqu'à transformer l'École en une sorte de collège de France des beaux-arts, ouvrant à tous des conférences, des cours oraux destinés à instruire et à former le public en même