CHAPITRE II

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Nécewité de commencer de bonne heure Tédacation. L'édacatioo demande l'emploi de la méthode. L'esprit d'ordre. L'esprit de conduite. — La nourrice. La mère doit nourrir son enfant. Motifs qui l'engagent à se décharger de ce soin. La beaaté. Le monde. En cas de nécessité reconnue, comment elle doit choisir son remplaçant. — Une exacte propreté indispensable dans les premiers soins. Le maillot, i^e bourrelet Les lisières. Ces systèmes sont mauvais. Ils doivent être soigneusement écartés. — La souffrance physique fait couler les premières larmes. La musique calme l'enfant. Gomment elle peut être utilement employée dans l'éducation. — L'homme naît perfectible à l'infini. Sa faiblesse explique sa puissance. Le langage des larmes. — La mère inspire plus qu'elle n'apprend. Elle suit le développement intellectuel de l'enfant, elle ne le précède jamais. — Les exercices du corps. Le physique agit puissamment sur le moral. Les choses matérielles affectent seules l'enfant. Parti que hi mère pourra tirer de cette observation. — La religion est nécessaire. Place importante qu'elle doit prendre dans l'éducation. Comment s'enseigne, comment s'apprend le catéchisme. La religion a ses racines dans le cœur et sa lumière dans l'esprit Elle seule peut donner la force de vivre. — L'enfant parle. Extrême réserve imposée à ceux qui l'entourent. Comment il apprend & bien parler. Doit-on lui enseigner une langue étrangère? Raisons qui engagent à répondre négativement — Comment l'enfant apprend à lire. A écrire. Quelle méthode on doit suivre. Quels livres peuvent être mis entre les mains des enfants.