DEUXIÈME ANNÉE
D’OCTOBRE A FÉVRIER (Quinze leçons)
Première Leçon. — Course. — Escrime au fleuret. — Lancers. — Exercices de voilure.
(i) Le maître prescrit pour chaque passe deux ou trois coups qui compteront seuls.
PLAN DE LEÇONS
Deuxième leçon, — Poule épée et sabre (i), avec critique. — Escalade et sauts. — T. M :
noeuds marins et filets.
Troisième leçon. — Bicyclette. — Aviron et godille. — Boxe.
Quatrième leçon. — Sauts. — Gymnastique équestre sur le cheval de bois. — Leçon d’attelage et de guides avec le cheval de bois. — Escalade (par rétablissement et renversement).
Cinquième leçon. — Sauts et escalades. —- Leçon d’automobile (voir page 71). — T. M :
démontage et remontage d’automobile. — Boxe.
Sixième leçon. — Epée, — Gymnastique équestre sur le cheval de bois. — Leçon d’attelage et de guides avec le cheval de bois. — Sauts et escalade.
Septième leçon. — Marche, -— Tir. — T. M :
nettoyage des armes. — Boxe et escalade.
Huitième leçon, — Equitation (le sabre à che-
(i) La poule se prépare par un tirage au sort comme d’habitude. Mais les adversaires désignés par le sort s’en j.emettent encore à lui, au moment de se rencontrer, du choix de l’arme (épée ou sabre) avec laquelle ils devront se combattre.
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val. — T. M ; desseller le cheval et en prendre soin. — Sauts à la perche.
Neuvième leçon. — Course. — Escrime au fleuret. — Equitation (le sauteur, saut à la longe). — T. M : entretien du harnachement.
Dixième leçon. — Automobile. — Tir. — Escalade. — T. M ; nettoyage de l’automobile.
Onzième leçon. — Bicyclette. — Sauts et lancers. — Equitation (le trot couplé) (i). —- T. M : desseller le cheval et en prendre soin.
Douzième leçon. — Equitation (le trot couplé, sabre à cheval). — Boxe. — Exercices de natation sur le chevalet.
Treizième leçon. — Course. •— Aviron (et pagayage). — Sauts, escalades et lancers.
Quatorzième leçon. — Equitation (le trot couplé, le sauteur, saut à la longe). — Epée. — Exercices de voilure.
Quinzième leçon. — Course. — Aviron. — Lancers.
(i) Cette fois l’élève conduit le second cheval sur lequel est monté un élève de première année.
PLAN DE LEÇONS
DE MARS A JUILLET (Quinze leçons)
Seizième leçon. — Marche. — Poule épée et sabre. — Escalade.
Dix-septième leçon. — Lancers. — Equitation (le trot couplé, le sauteur, saut de la barre). — Leçon d’attelage et de guides.
Dix-huitième leçon. — Leçon d’automobile.
— Aviron. ^— Escalade.
Dix-neuvième leçon. — Tir au vol. — Boxe.
— Sauts.
Vingtième et vingt-et-unième leçons. — Raid de Pâques à cheval, coupé de marche et de cyclisme, par escouade de 8 à 12.
Vingt-deuxième leçon. — Leçon d’attelage et de guides. — T. M : entretien du harnachement.
— Sauts et escalades. — Exercices de voilure. Vingt-troisième leçon. — Tir au vol. — Natation. — Canne et lutte.
ViNGT-auATRiÈME LEÇON. — Aviron (bancs à coulisses). — Natation. — Boxe.
Vingt-cinquième leçon. — Tir au revolver. — Natation. — Sauts et escalade.
Vingt-sixième leçon. — Aviron (bancs à coulisses). — T. M ; peinture, vernissage, calfatage.
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98 PLAN DE LEÇONS
— Exercices de voilures à bord. — Lutte et canne.
Vingt-septième leçon. — Course. — Tir au vol.—Natation.
Vingt-huitième leçon. — Automobile. —Aviron. — Exercice de voilure à bord. — Course et sauts.
Vingt-neuvième leçon. —Excursion nautique.
— Escrime et boxe. — Natation.
Ce programme ayant été préparé, comme on peut le voir, pour les pays de climat tempéré, il ne nous paraît pas nécessaire d’insister sur les modifications qu’il conviendrait d’y introduire afin de le rendre applicable à d’autres régions ; remarquons seulement que la neige permanente est un moindre obstacle à tous les sports qu’on ne l’avait cru longtemps ; les jeux du Nord l’ont prouvé en donnant lieu, notamment, à de merveilleuses prouesses équestres. La course sur ski traîné par un cheval est un exercice de « débrouillardise » s’il en fut et une poule à l’épée dans une clairière hivernale, auprès d’un grand feu, ne manquerait pas de charme... Quant aux pays chauds, ils offrent nombre de facilités à bien des
PLAN DE LEÇONS 99
points de vue en regard de réels inconvénients dont le plus grave n’est pas la médiocrité des pelouses et des cours d’eau mais bien plutôt le despotisme de la sieste.
LE MAITRE ET LE GYMNASE
A première vue, une des difficultés principales de la gymnastique utilitaire réside dans le recrutement des maîtres susceptibles de suffire à un enseignement aussi complexe.
Cette difficulté pourtant s’amoindrit par la réflexion. Un professeur de gymnastique se tient prêt habituellement à donner des leçons de boxe et d’escrime; s’il sort d’une école spéciale civile ou militaire, du type de celle de Joinville-le-Pont en France, il peut davantage encore. Même si tel n’est pas le cas, beaucoup de temps et de travail ne lui seront pas nécessaire pour parcourir notre
LE MAITRE ET LE GYMNASE
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programme, se perfectionner sur certains points et s’initier aux autres.
Le lancer, la course, la gymnastique équestre sur le cheval de bois et jusqu’à l’aviron lui deviendront rapidement familiers. Restent l’équitatio^ la natation, le tir... pour lesquels une intervention spéciale demeurera nécessaire — et, bien entendu, l’automobile. Encore pourrait-il, dans toutes ces matières, acquérir des connaissances suffisantes pour en devenir en quelque sorte le « répétiteur » aux côtés de l’instructeur principal. — et suppléer celui-ci à l’occasion.
L’obstacle, en somme, c’est bien moins la complexité des matières que l’esprit si différent dans lequel on les doit enseigner.
Il faut sacrifier les beaux principes, les recherches de correction et d’élégance, la lenteur et le fignolé pour viser au plus pratique et au plus rapide ; toute une révolution sans doute mais qui dépend de la volonté du maître. A lui de savoir s’il adopte le point de vue de la gymnastique utilitaire et veut s’astreindre à suivre ses prescriptions.
Une des nouveautés qui découleront de cette adoption sera de forcer le professeur de gymnastique à sortir souvent de chez lui.
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LE MAITRE ET LE GYMNASE
Le jour viendra probablement où se créeront des établissements de culture physique comprenant manège, stand, piscine...; de tels établissements seraient certainement moins coûteux à installer, même dans les pays à climats extrêmes, (le Tattersall de Stockholm en est une preuve) que nombre de ces luxueux Athletic clubs dont se glorifient les sportsmen d’Amérique; et ils rendraient en même temps plus de services. Ainsi pourrons-nous voir renaître une sorte de gymnase antique approprié aux coutumes et aux besoins du jour mais servant, comme jadis, de centre aux activités fécondes de la jeunesse.
Des années s’écouleront toutefois avant que n’intervienne cette résurrection ; d’ici là, la gymnastique utilitaire devra errer quelque peu, à la recherche des lieux propices et des concours nécessaires.
École ambulante, elle ira de l’atelier aux bains, du manège au stand, du pré à la rivière. Ses gants de boxe et son matériel d’escrime la suivront, ou bien ses perches à sauter, ses balles, ses ballons et ses javelots. Il n’y a pas grand mal à cela. Le plein air y gagnera si le confort en souffre. Les municipalités, les régiments, les salles
LE MAITRE ET LE GYMNASE IO3
d’armes, les sociétés de tir, d’aviron, de sports athlétiques lui viendront en aide pour diminuer ses frais. Comment en douter puisqu’au moment où s’imprimaient ces lignes et avant que ce manuel n’eut été présenté au public, il avait sufla de quelques conférences et de quelques articles de journaux pour provoquer de semblables propositions de la part de plusieurs associations.
Le matériel à créer, celui dont l’usage n’est pas répandu et que, par conséquent, le professeur ne peut emprunter, consiste en plusieurs chevaux de bois avec leurs selles, deux planches de plongeon avec bascule et, si possible, une mâture à terre avec son gréement. Ce dernier appareil augmente évidemment la mise de fond qui, sans cela, n’excéderait pas 450 à 500 francs, mais on peut s’en passer à la rigueur. Si l’on ajoute quelques accessoires tels que cordes, javelots, lasso... on arrive au bout du chapitre.
D’autre part, un calcul serré nous a permis de comparer le prix de revient, dans une ville de quelque importance, des trente leçons dont le plan est détaillé ci-dessus avec les enseignements séparés que ce plan fusionne. Le professeur, s’il réunit 20 élèves à son cours de gymnastique
LE MAITRE ET LE GYMNASE
Utilitaire, trouvera encore un bénéfice en abaissant jusqu’à 120 francs le prix à forfait par élève des 30 après-midi (soit 120 heures) qu’il leur consacrera chaque année (i). Actuellement, sous le régime des enseignements séparés, ces 120 heures coûteraient plus de 340 francs et il serait impossible d’espérer un résultat suffisant avec moins de 200 à 220 heures.
Le besoin d’un sous-maître pour vingt élèves n’est pas absolu. Si, comme il est à croire, certains élèves sont plus avancés que les autres pour tel ou tel exercice, le professeur pourra en faire des moniteurs et ainsi économiser le sous-maître. D’ailleurs, au manège, à l’école de natation, au stand... il sera tout naturellement suppléé par des maîtres spéciaux.
On ne peut édicter de règles générales pour la
(i) En première année, par exemple, voici son budget. Recettes : 2400 francs. — Dépenses extérieures : Équitation, 480 francs. — Tir, 80 francs. — Aviron et chantier, 180. — Natation, 70. — Atelier, 70. — Frais divers, 150. — Total, 1020. — Reliquat, 1380 francs. Nous parlons, bien entendu, d’un professeur possédant un gymnase et non d’un professeur en chambre.
LE MAITRE ET LE GYMNASE
discipline. Elle variera selon le tempérament du maître, la nature des élèves, les habitudes locales, les circonstances. Mais en bien des cas, et tout en se gardant de l’excès, nous croyons qu’il y aura avantage à militariser quelque peu la tenue des cours de gymnastique utilitaire.
LE GYMKHANA
Le soin que nous avons pris, dès le début, de proscrire toute tendance au championnat est suffisamment justifié pour que nous n’ayons pas à y revenir. Mais nous avions marqué en même temps la nécessité de maintenir parmi les élèves quelque émulation. Rien n’y aidera mieux que la pratique du gymkhana.
On désigne sous ce nom des séries de concours dont les uns sont agrémentés tout simplement de quelque difficulté plaisante qui les fait ressembler à l’ascension du mât de cocagne — par exemple, la course à âne ou à cheval en tenant un œuf
LE GYMKHANA
dans une cuiller — mais dont les autres mettent en action l’agilité du corps et l’esprit d’à-propos de façon aussi pratique qu’ingénieuse : telle l’épreuve qui consiste à gagner au galop un poteau où l’on doit arriver ayant enlevé en route sa veste et son gilet, ou bien ayant dessellé le cheval et portant sur le bras la selle et la sangle ; telle encore l’obligation imposée au cavalier d’ouvrir un pli qu’on lui a remis, de faire l’opération d’arithmétique dont les termes y sont inscrits et de refermer le pli pour le donner au juge à l’arrivée, le tout sans changer d’allure.
Dans les gymkhanas, le cheval a joué jusqu’ici le premier rôle parce que la mode de ces concours s’est surtout développée parmi les adeptes du polo. Mais on n’aperçoit pas pour quel motif les autres formes d’exercices en seraient tenues à l’écart et déjà quelques sociétés athlétiques ont inscrit le gymkhana à leur programme.
On organise des gymkhanas nautiques ou cyclistes aussi bien qu’hippiques et plusieurs sports peuvent s’associer pour en corser l’intérêt. Les combinaisons à intervenir sont infinies.
Le principe du gymkhana n’est autre que le mélange d’un exercice sportif avec un acte ordi-
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LE GYMKHANA
naire de l’existence et de là lui vient ce cachet de vie intense qui en fait le charme et en même temps la valeur pédagogique ; un tel principe est fort élastique et on peut en doser si bien l’application qu’il convienne pour ainsi dire à un « kindergarten » non moins qu’à un régiment.
Nous croyons donc que quelques gymkhanas bien réglés, intervenant dans la seconde partie de chaque année, suffiront à entretenir l’émulation parmi les élèves du cours de gymnastique utilitaire. En dehors de cela, il est désirable qu’il ne soit distribué aucun prix, aucune récompense autre que le certificat délivré par le professeur à la fin de la deuxième année; le certificat pourra être à deux degrés correspondant aux notes : très bien et bien. Inutile de répéter que la remise n’en devra être précédée d’aucun examen ni accompagnée d’aucun classement.
