PRÉFACE

Ce livre reprend dans ses grandes lignes une série de Conférences pratiques faites en 1906 et 1908, et dont le but était simplement d'exposer et d' expliquer quels principes doivent présider à l'éducation des Écoliers mentalement anormaux (1).

77 serait, dans l'état actuel, beaucoup trop long d'examiner en détail les multiples procédés éducatifs proposés depuis quelques années, et dont la plupart n'ont pas encore fait leurs preuves. Pour les mêmes raisons^ nous nous garderons d'entrer ici dans des discussions d'école ou d'aborder les querelles de personnes. C'est assez d'exposer clairement comment l'Éducateur qui prend sa tâche à cœur doit comprendre le relèvement de ces enfants, si différents des élèves ordinaires. Ayant cette compréhension, il saura faire son choix parmi les multiples procédés mis à sa disposition, les adaptera aux besoins de chacun de ses élèves, et, selon le principe que nous avons été des premiers à formuler et qui est aujourd'hui partout admis, il individualisera l'éducation en tenant compte du Caractère, de V Intelligence et de la Santé de chaque enfant (2).

(1) V. Educateur Moderne, juin-juil. 1906 ;déc. 1907; janv.l9u8.

(2) Organis. d'Écoles pour Enf. mental, anorm. in : Bull, du Patr.fam., Sept. 1903.