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bord diplômé, puis professeur de l’Institut de Hampton. Le gouvernement de l'Alabama, en 1880, fit une loi affectant $ 2,000 annuellement pour le payement des professeurs d’une école normale, qui devait être installée à Tuskegee. Quand Mr. Washington arriva sur les lieux, il s'aperçut qu'il n'y avait aucun fonds capable de subvenir à la construction de bâtiments, à l'achat de mobilier, de livres, de matériel scolaire, ete: Les noirs furent eux-mêmes obligés de subvenir à ces dépenses. Une vieille église affectée aux nègres fut utilisée comme bâtiment d'école, une masure situee près de l’église servil de salle de classe additionnelle. Cette seconde salle était si misérablement bâtie que, lorsqu'il pleuvait, le toit laissait passer l'eau assez abondamment, si bien qu'un des élèves était obligé de tenir un parapluie ouvertau-dessus du professeur, pour que le cours pût continuer sans interruption. Sortie d’une si humble origine, l'école a grandi presque miraculeusement, pour atteindre entin ses proportions actuelles. Aujourd’hui, Tuskegee possède 2,500 acres de terre. Il faut compter, en outre, 25,000 acres de terrain inculte et non défriché, donné à l'école en 1899 par le Gouvernement fédéral ; aux termes de la donation, l'école pouvait vendre ce terrain, le louer ou le faire valoir, selon que les directeurs le Jugeraient convenable. La valeur des bâtiments, de la plantation, etc., est d’environ $ 400,000, et l'évaluation totale, comprenant les donations en terrain ou en argent, el le matériel nécessaire aux travaux, atteint à peu près $ 750,000, IT y à environ 50 bâtiments, qui tous, à l'exception de trois, ont été élevés par la main des élèves. On compte sur la ferme environ 800 têtes de bétail, y compris les chevaux, les mules, les vaches, les porcs et les moutons, et près de 50 voitures.

Le corps d'enseignement se compose de 112 professeurs,

instructeurs, industriels et aides. Un caractère intéressant de l’Institut de Tuskegee est que le personnel de la maison

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est entièrement composé de nègres. Pendant l’année 1901, 1,324 élèves ont été inscrits à l'école. On n’en admet aucun au-dessous de 14 ans, et ils doivent savoir lire et écrire à leur entrée dans l'établissement (1:

Dans le rapport sur l'année scolaire, terminée en mai 1900, Mr. Booker T. Washington disait :

« Durant la présente année scolaire, les élèves ont été exercés aux 28 industries suivantes, en dehors de l’enseignement religieux et académique : |

« Agriculture, laiterie, horticulture, élevage du bétail, élats de forgeron, de maçon, etde charpentier, carrosserie, cuisine, dessin architectural, industriel et à main levée, couture simple, métier de plâtrier, plombage, imprimerie, scierie mécanique, fonderie, économie domestique, bourrellerie, machines électriques, blanchissage mécanique, fabrication de matelas, mercerie, état de garde-malade, | peinture en bâtiments, cordonnerie, confection des vêtements, métier d'étameur, charronnerie,

« Celle année, nous avons réalisé des progrès en ce qui concerne les occupations extérieures des jeunes filles. Depuis le commencement de cette année scolaire, nous exercons un certain nombre de jeunes filles à l'élevage de la volaille, à l'apicullture, aux travaux de la laiterie, au Jardinage, à la culture des fruits, etc. Il n’y a pas de raison,

(1) Rapport de B.T. Washington sur Tuskegee. (Juin 1903.) « Dans le courant de cette année, nous avons inscrit 1,550 élèves, et 1,441 furent assidus. Ces chiffres ne comprennent pas les 240 enfants de l'école de stage où les futurs instituteurs s'exercent à la pédagogie, ni les 128 élèves qui assistent à l’école du soir et aux cours de cuisine donnés l’après-midi dans la ville de Tuskegee, ni les 18 élèves qui suivent l'école du soir dans le village de Greenwood, miles milliers d'adultes qui sont instruits continuellement par les conférences nègres annuelles de Tuskegee et les conférences locales répandues dans le Sud.

« Nos registres d'inscription montrent qu'il y a ici 49 élèves venus de 11 pays étrangers différents. ; les gouvernements de Porto-Rico et d'Haïti, par exemple, ont envoyé des boursiers. »

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dans ce climat, de ne pas enseigner aux femmes ces petites industries, et on doit leur donner ainsi des connaissances qui les rendent capables de bien gouverner leur barque, et de vivre en même temps en plein air. Une grande bassecour S établit maintenant, et elle sera placée presque entièrement sous les ordres de nos jeunes filles. »

Dans le même rapport, Mr. Washington donne un compte-rendu sommaire des travaux pratiques de l’école :

« Le résultat le plus précieux de l'éducation industrielle est de donner aux élèves des habitudes de travail, d’épargne, d'économie, et une juste conception de la dignité du travail. Mais, de plus, vu la situation économique actuelle de la race noire, il est de la plus haute importance qu’un très grand nombre d’élèves des institutions semblables à la nôtre consacrent leur temps à des occupations industrielles. Estimons donc l'œuvre de Tuskegee d’après ce criterium, Le 10 janvier de la présente année scolaire, nous avons inauguré le «Slater-Armstrong Memorial Building. » Ge bâtiment a la forme d'une double croix grecque; ses dimensions sont de 283 X 315 pieds, et il a deux étages. Les plans de ce bâtiment furent exécutés par notre professeur de dessin mécanique, un nègre. Il fallut 800,000 briques pour construire cet édifice, et toutes ces briques sans exception furent fabriquées par nos élèves apprenant le métier de briquetier. Toutes furent placées par les élèves en train d'apprendre le métier de maçon. Les plâtres, la charpente, la maçonnerie, les peintures, les toilures en zinc, furent exécutés par nos élèves s’occupant de ces différents métiers. Le nombre total des élèves qui reçurent l’enseignement pratique sur ce seul bâtiment est de 196. L'édifice sera éclairé à l'électricité, et tous les appareils électriques sont posés par les élèves qui se consacrent à l'étude des machines électriques. La force motrice qui fait marcher les instruments de ce bâtiment provient

d'une machine d’une puissance de 125 chevaux, et d’une

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