CHAPITRE XIII

Conclusion. Vrai sens de l'éducation du caractère. Limites de cette éducation.

L'auto-éducation. Ses formes : 1" L'ascèse ou éducation de la volonté considérée en elle-même. Ses pratiques, leur sens, leur valeur. Erreurs psychologiques sur lesquelles elle repose : a) On vise une fin pour en atteindre une autre, b) On croit que le développement de la volonté dans un sens entraîne le développement de la volonté dans un autre, c) On méconnaît la différence qu'il y a entre exercer sa volonté par jeu et l'exercer par nécessité, par devoir. 2" L'éducation de la volonté considérée comme pouvoir d'agir ou appliquée à telle ou telle tâche. Le développement de 1' <■ habileté ». insuffisance de l'éducation ainsi entendue. Nécessité de la concilier avec l'ascèse.

Limites du pouvoir de l'éducation de la volonté. La volonté est un don de nature, auquel rien ne supplée. Le caractère n'est point V adaptation au milira, (jue par là on entende la soumission à l'ordre social et à l'ordre des choses, ou au contraire la dominalion sur les hommes et les choses, mais la maîtrise de soi ou mieux la réalisation progressive de son êlre idéal, l-lthologie et morale pure. Limites imposées au développement du caractère individuel i)ar la vie en société. Ethologie cl morale appliquée 231