GYMNASTIQUE D’APPLICATION. GYMNASTIQUE MILITAIRE
Gymnastique d’application. Gymnastique militaire.
La gymnastique militaire telle qu’elle est enseignée à l’Institut de Stockholm se compose de la leçon de gymnastique pédagogique, plus l’escrime.
Il y a trois escrimes différentes :
L’escrime au fleuret, l’escrime au sabre et l’escrime à la baïonnette.
Dans ces trois escrimes, tous les coups et parades s’enseignent symétriquement de la main droite ou de la main gauche*
L’escrime au fleuret ou à l’épée est l’escrime française ; elle n’est pas poussée bien loin au
l’éducation physique
point de vue de l’assaut et exclut toute idée de combat. On ne cite pas en Suède un duel depuis quatre-vingts ans.
Pour la leçon d’escrime au sabre, les élèves sont revêtus de masques et de cuirasses de fer qui leur permettent de porter les coups avec toute la vigueur d’une véritable attaque.
Il est très pittoresque de voir cette petite phalange d’hommes ressemblant à des scaphandres et faisant jaillir des gerbes d’étincelles du choc de leurs rapières ébréchées.
L’escrime à la baïonnette est une escrime toute spéciale ; elle se compose d’un jeu serré où les baïonnettes se croisent et s.e trompent comme des épées. Les baïonnettes sont des tiges à ressort qui rentrent dans les canons de fusil lorsqu’un coup de pointe est . porté.
La gymnastique d’application, telle qu’elle est donnée dans la leçon pédagogique, est suffisante, quoique peu développée.
Néanmoins nous y avons remarqué des par-
ticularités qui nous ont paru tout à fait conventionnelles. Ainsi, dans la préparation et la chute des sauts, le rôle des bras est indéterminé.
A l’arrivée au contact du sol, les genoux sont écartés, les talons joints, la cuisse dans l’abduction forcée, de façon à ce que les pieds conservent un angle de 90 degrés.
Nous ne voyons pas de raison fondée pour imposer cette règle, qui n’aide en rien l’amortissement dans le saut. Les Suédois ont, du reste, même dans la station droite, l’habitude de tenir les pieds à angle droit, c’est évidemment un effort à faire ; mais a-t-il quelque utilité? Nous croyons cette pratique en contradiction avec le principe d’économie que nous avons pris pour base de l’utilisation de la force musculaire dans les applications.
La leçon de gymnastique donnée aux recrues est quotidienne ; elle est la même que celle qui est donnée aux élèves des athénées.
Les salles des casernes sont très vastes. Celle de la caserne d’infanterie de Stockholm a 46 mètres sur 20, elle est garnie d’un matériel tout neuf.
L’instruction est faite par des sous-officiers en grand nombre; il y a seulement quatre ou cinq recrues pour un instructeur. Ces sous-officiers ont reçu leur enseignement à l’école des sous-officiers et des mains des officiers qui ont passé par l’Institut central.
A l’école navale et à l’école des matelots, il y a également tous les jours une leçon dans un immense gymnase spécial.
La leçon est commandée par un lieutenant de vaisseau, ancien élève de l’Institut central. Elle se compose de la leçon pédagogique ordinaire et de courses en plein air. Les applications spéciales à la marine ne se font que plus tard sur un bateau-école.
Des mensurations sont faites sur les élèves au début et à la fin des cours. Voici un exém-
pie pris cette année sur cent treize hommes appartenant aux recrues de la marine :
Age moyen... 19 ans.
Poids. 60 k ,9.
Taille ... l m ,681.
Largeur des hanches ........... 27 e ,8.
Largeur des épaules. 36 e , 5.
Diamètre inférieur du thorax.... 26c,9.
Diamètre antéro-postérieur. 19 e ,6.
Circonférence thoracique maxim. 86 e ,9.
Circonférence abdominale minim. 72 e ,5.
Capacité respiratoire... 4 ! ,25.
Ces moyennes sont certainement supérieures à celles qui sont prises sur les jeunes gens du même âge et de même condition chez
nous.
