II INTRODUCTION

savoir où l'on veut arriver. La situation actuelle

des femmes dans la société, les conditions imposées généralement à leur éducation , et les conditions plus élevées qu'il nous semble essentiel de lui imposer, doivent être le premier objet de notre examen. 11 nous importe de faire connaître nos vues sur là destination des femmes, sur leurs facultés, sur les obstacles que peut rencontrer l'œuvre de leur perfectionnement , et enfin de nous prononcer sur bien des points dont la discussion embarrasserait plus lard notre route. C'est à quoi notre pFêflaiêï livre sera consacré.

Le second traitera de l'éducation des jeunes filles jusqu'à lage de quinze ans. Nous trouverons pour la partie morale la route traeée dans les principes évangéliques j mais la partie intellectuelle, si souvent livrée à uw aveugle routine, donnera lieu à quelques recherches. Nous aurons à déterminer quels sont les principes qui doivent présider à l'inslruetion et diriger dans le choix des études.

Le troisième livre renfermera les deux péri< des de l'adolescence et de la jeunesse. Durant le premier de ees âges, l'iustiiielion , et en particulier l'instruction religieuse . devra eonlinuer à nous occuper; mais avec l'adolescence finit leduca-