‹ L'éducation progressive ou étude du cours de la vieChapitre 150 sur 348 · CHAPITRE VIII · texte numérisé non relu

CHAPITRE VIII

les formes et de l’harmonie dans les couleurs, en lui faisant disposer des fleurs dans un vase; elle verra bientôt qu’un gros pavot de jardin éteint par son éclat tout l’effet du jasmin et des roses. Mille occasions s’ofFriront de former en elle un coup d’œil d’artiste, et son goût pour le beau sera désintéressé. Si dans la suite vous lui dites qu’elle est mal coiffée , ce sera comme artiste et non comme femme à prétention qu’elle sentira le reproche.

Lorsqu'il s’agit d'un apprentissage à faire pour la jeune fille, les frottements désagréables entre elle et les femmes de service n’ont point lieu ; celles-ci peuvent lui apprendre à s’acquitter de certaines opérations de ménage, et ses essais maladroits ne provoqueront de toutes parts que de la gaieté. En général un peu d'enjouement sans familiarité fait beaucoup aimer des subalternes, et si la nuance en est bien saisie on peut montrer celte disposition aimable pendant toute la vie. Dans les pays où les préjugés de naissance ne sont pas trop forts, il y a un fond d’égalité entre les femmes. Étrangères comme elles le sont à la hiérarchie des pouvoirs, elles se sentent sœurs quand leur cœur est bon, plus que les hommes ne se sentent frères. Une subordination convenue laisse intacts les rapports intérieurs.

Les soins matériels , soit qu’ils aient pour objet l’ornement ou l’économie, développent l’intelligence rapidement; ils amènent un avancement précoce mais vite arrêté, et les progrès qu’on leur doit, peuvent , si l’on n’y prend garde , nuire à d’autres progrès. Il est bien difficile, dit madame Guizot, 5 18

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