LIV. I, CHAP, IV

Tel est, indépendamment de la direction parlUtolière que le génie de Tindividu peut déterminer, tel est le mouvement que l'éducation doit chercher à communiquer quand rien dans les circonstances ne s'y oppose. Pour y réussir, il faut, comme je Tai dit, qtfelle donne à chaque élève les moyens et la volonté de continuer à se poi fcclionner. Les moyens consisteront dans un commencement de développement durant l'enfance; puisque, la volonté étant supposée, tout progrès facilite les progrès ultérieurs; mais Je plus essentiel de beaucoup, c'est la formation de la volonté : voilà ce dont il me reste à parler.