iSngtr, rum , arul slaves

trace tlifi inter action of the forces représentai bj tliese ternis upon New England, the Middle Colonies, the South. Be spécifie. How did tlie traffic m thèse commodities influence the course of American histnn ?

5. Tlie influence of sea power on hiitory. Illustrate hv référence to five éventa mentîoned in the lectures since the beginning of the >ear.

6. State and explain the incon sistem iea in the poiitical ideai and religion! ideas of the c/uakpr.s as shown in tlie historv of l'eimsyivania. Be spécifie in vour answers.

7. Mark on the map a. The Proclamation lineofi 763; b. The aorthern boundan ot Wesl Fîo rida in i 7 < > 3 and 1767, the sontliern houndar\ of the l nit<d States in 1783.

(Histon 10. Final 1905.)

5° Enfin il n'y ;t pas de procédés plus originaux que ceux qui résultent de la préoccupation de faire parler les sources elles-mêmes au lieu du maître d'histoire, de mettre le collé gien en contact personnel avec les documents non pourl'exercer, cela va sans dire, a en tirer parti au poinl de vue scien lifique ei à créer, mais pour développer sa sensibilité historique.

Lnsàge des illustrations, photographies, cartes de fond, moulages, projections lumineuses, fac-similés de toute na-

lure et de toute industrie est eu vérité porté a l'excès s/il

réduit parfois, comme on l'en accuse, le maître au rôle de noticier ou de montreur d'images M.

Mais tels exercices qui contraignent le collégien a voir de ses propres s eux et a décrire les monuments eux-mêmes

échappent a ce danger, par exemple la thesÛ, expose écrit, et le report, exposé oral, qui sont l'un et l'autre des travaux d'écoliers sur des monuments choisis par le maître. Voici

quelques sujets (topics) de thèses de géographie historique proposés l'an dernier aux collégiens de Harvard (Historx 2 par John Harrx Wright.

W EL Munsterberg, 0. c, p. 377-378.

1. Maps to illustrate : Herodolus, Tlmcwlides, Kenophon's llrllinika , Demosthenes, PoKbius, Diodorns Siculus, Justin, Plularcli (certain lives).