La géographie ethnographique
12. L'histoire de la géographie et des découvertes géographiques. ^
i3. La méthodologie géographique. .-
14. Des exercices pratiques de géographie et de cartographie.
Art. 5. L'aspirant au grade de docteur en géographie devra présenter et défendre publiquement une dissertation, manuscrite ou imprimée, sur une' ou plusieurs questions se rapportant aux matières reprises sous les
no* I à 12 inclus de Texamen de licencié, ainsi que cinq thèses se rattachant à ces matières.
La dissertation et l'énoncé des thèses seront transmis au jury un mois au moins avant la date qui sera assignée pour la séance publique.
L'aspirant qui se destine au professorat de l'enseignement moyen devra faire en outre une leçon publique sur un sujet désigné d'avance par le jury et choisi dans le programme des athénées.
Art. 6. Les frais d'inscription générale aux cours sont les mêmes que pour les cours relatifs aux matières des examens légaux.
Art. 7. Notre Ministre, etc..
Quelques remarques semblent nécessaires à la compréhension des détails de cet avant-projet d'arrêté. Elles sont groupées ci-après sous deux rubriques distinctes : « remarques sur la candidature » et « remarques sur la licence ».
L Remarques sur la candidature.
La candidature prépare les élèves à suivre avec fruit les cours de la licence :
A. Dans la candidature doivent être enseignés les éléments des sciences nécessaires à la compréhension de la géographie physique et politique.
Ces sciences sont de diverses espèces :
I . Les unes sont comprises dans l'expression commune de sciences naturelles ; elles sont indispensables à l'élève qui veut aborder avec fruit l'étude de la géographie physique ou la connaissance de la terre en général.
Les principales sont les suivantes :
La physique ;
La chimie ;
La géologie ;
La botanique ;
La zoologie ;
La cosmographie ;
La météorologie.
Si on les entend d'une manière large, ainsi qu'il le faut faire, il y a lieu de considérer chacune de ces branches comme un centre vers lequel viennent converger d'autres sciences dépendantes ou accessoires. Exemple : Dans la botanique sont comprises non seulement la morphologie, l'anatomie et la physiologie de la plante, mais encore, les notions de paléontologie végétale.
Naturellement il ne peut s'agir d'un enseignement approfondi et détaillé de chacune de ces branches. Il sufi&t de cours rudimentaires plus élevés naturellement que les leçons données dans l'enseignement moyen du degré supérieur, mais moins importants que les cours exigés aujourd'hui pour chacun des diplômes spéciaux dans nos Universités. Il ne faut pas que le candidat en sciences géographiques soit spécialiste en chimie par exemple, de manière à connaître tout ce qu un candidat visant au diplôme spécial de docteur ès-sciences chimiques doit savoir. Il suffit qu'il en possède assez pour suivre avec fruit les cours de géographie de la licence géographique. De même, pour les autres sciences.
Ces cours devraient être conçus par des professeurs préoccupés du but à atteindre
C'est le même esprit qui a présidé récemment à la réorganisation de l'enseignement supérieur ès-sciences consulaires et commerciales.
. 2. Ces considérations générales visent de même ce qu'on peut appeler le groupe des sciences mathématiques,
nécessaires à la compréhension de la géographie mathématique
Il appartiendra aux professeurs de se bien pénétrer du buta atteindre et de ne prendre dans ces cours de candidature que la partie de géométrie et d'algèbre: supérieures nécessaire au futur géographe.
L'énumération faite dans l'avant-projet n^est qu'une indication soumise aux spécialistes du. Conseil de perfectionnement de renseignement supérieur.
3. Viennent ensuite les sciences morales correspondant assez bien à la partie plutôt morale de la géographie, celle qui vise l'Iiomme et son activité.
Ce groupe se divise en plusieurs catégories,
Tremière catégorie. Les sciences philosophiques :
La logique.
La psychologie y compris les notions d'anatomie et de physiologie humaines que cette étude comporte,
- La philosophie m orale.'^ -. .
- La loi sur renseignement supérieur, exige^ dans ces termes, lés connaissances, philosophiques des candidats ès-sciences naturelles et des candidats en philosophie et lettres.
Sur la nécessité de ces cours, il n'est pas besoin, d'inr. sister. Ils. sont indispensables à :1a compréhension de rhommè.
Deuxième catégone. Les sciences historiques : L'histoire politique de l'antiquité et du Moyen-Age. L'histoire moderne et contemporaine. . . ^ Ce groupe vise à la connaissance de l'action humaine à travers les âges. Cette science est . indispensable au géographe, ne fut-ce que pour se rendre compte de l'histoire de là géogxaptiie, de la géographie politique et du
cadre nécessaire à l'ethnographie. '.-..-': ::
. : Tzoïsième caiégorier Les :s£iences économiques et stcUisiiques : L'économie politique.'
Si l'on veut que le futur géographe puisse se faire une' idée exacte de la géographie commerciale, industrielle et coloniale, par exemple, il. est nécessaire qu'il soit pénétré: des principes qui règlent la production des marchandises,leur distribution .e.t leur consommation.
La statistique. -
Quand à la statistique, son rôle devient tellement important en toute matière qu'on ne conçoit même pas dominent la géographie pourrait s'en passer ; elle est devenue un accessoire obligé de toute science.
B, En même temps que se poursuit ainsi r acquisition du capital scientifique nécessaire à V étude de la géographie, il parait nécessaire d'ouvrir déjà au candidat les horizons géographiques.
Avant qu'il entame l'étude détaillée du vaste champ, il est bon de lui en donner une idée d'ensemble. Outre qu'une telle méthode l'encouragera au sein des aridités du début, en lui découvrant le but à atteindre, elle aura encore cet énorme avantage de lui permettre de saisir l'importance exacte de chaque partie de la géographie que le licencié aura à étudier.
Cette méthode, suivie déjà dans certaines de nos facultés universitaires, semble pouvoir être appliquée ici aussi avec succès.
Les élèves prendront donc contact dès la candidature avec lia géographie physique et politique.
Le but pourra être atteint par deux cours d'introduction aux deux grandes branches dé là géographie > ^
Une introductioR générale à la géographie physique.
Une introduction générale à la géographie politique.
C. Enfin, il importe de mêler les élèves de là candidature à me
série de travaux pratiques de géographie, "■■■'■■
Pour le détail de ces travaux, on s'^îrispîrerà de T exemple de l'Allemagne. On y fera des dessins ; bn s'adonnera* à
la construction des cartes; oîi apprendra à les lire, à les orienter, à s'en servir ; peut-être serait-il bon de manier les instruments d'enseignement. Bref, on appliquera toutes les méthodes, pour habituer les élèves aux travaux pratiques qu'exige la géographie entendue d'une manière générale.
En résumé, La candidature préparera les élèves à suivre les cours de licence :
à) en leur enseignant les sciences morales et physiques indispensables et dans la mesure où elles sont indispensables ;
h) en leur donnant une idée générale de la science géographique dans ses deux divisions essentielles ;
c) en leur apprenant les travaux graphiques élémentaires nécessaires. .
