IV. HISTOIRE DU TRAVAIL

Chaire transférée en 1907 au Collège de France.

Professeur : M. Renard.

Durée du cours : 3 années à raison de 40 leçons par an.

Programme g^énéral.

1" année, — Le travail dans les sociétés primitives et dans l'antiquité. — Le système patriarcal.

— Le régime de l'économie domestique fermée.

2^ année. — Le travail aul moyen âge. — Les corporations de métiers. — Le régime de Téconbmie urbaine.

3« année, — Le travail dans les temps modernes.

— Le système capitaliste. — Le régime de Téconomie nationale et internationale.

Note sur Fesprit dans lequel est fait cet enseignement et sur le programme du Cours

Par M. Renard, professeur.

« A partir du mois de novembre 1902, conformément aux décisions prises par M. le Ministre du Commerce, le programme de mon Cours a été distribué de façon à former un cycle de trois années.

» Voici cette distribution :

J> 1° Le travail dans les sociétés primitives et dans l'antiquité;

» 2** Le travail au moyen âge;

» 3** Le travail dans les temps modernes.

» Je disais dans ma leçon (*) d'ouverture :

** L'histoire du travail! Quel champ d'étude immense, admirable et effrayant! N'est-ce pas Fhistoire de l'humanité entière dans ce qu'elle a de plus noble et de plus fécond? N'est-ce pas la longue évolution de cet effort intelligent et tenace par lequel l'homme se rend peu à peu maître de la nature et de lui-même? N'est-ce pas le récit de cette ascension lente et incessante qui de la sauvagerie presque bestiale l'élève par degrés à la royauté de la terre, aux joies austères de la science, aux pures extases de l'art, à l'auguste souci de la justice et de la liberté?

"Assurément, c'est une belle épopée à conter que celle-là; quoiqu'elle soit éminemment pacifique, les épisodes héroïques, les victoires glorieuses n'y font pas défaut. Mais c'est aussi un écheveau pénible à débrouiller, un engrenage de causes et d'effets difficile à dérouler... L'historien aborde avec tremblement ce colossal ensemble ".

» Au sens littéral du mot, l'histoire du travail pourrait, en effet, embrasiâer toute la civilisation humaine; Tout n'y est-il pas le fruit du labeur musculaire ou cérébral des hommes, depuis les chefs-d'œuvre des artistes et les systèmes des philosophes jusqu'aux murs qui entourent les villes et aux moissons qui mûrissent dans les champs? Mais conter tout cela en trois années serait une tâche démesurée et impossible. Il faut de toute nécessité restreindre la signification du mot travail

(«) Revue internationale de l'enseignement (15 décembre 1900).

et je Fai définie ainsi : *' L'activité consciente appliquée par Thomme à la satisfaction de ses besoins matériels '\

» Ainsi réduit, le domaine ouvert aux investigations de Thistorien demeure encore d'une étendue formidable, étant donné qu'il doit le fouiller dans tous les temps et dans tous les pays.

» Il a d'abord à suivre révolution de Toutillage. Noû pas qu'il ait à entrer dans le détail de chaque métier, ce qui exigerait de lui une compétence à la fois spéciale et universelle. Mais il doit noter au passage les grandes inventions, celles qui ont amené des changements dans la technique. Il manœuvre ainsi dans un espace, qui d'un côté touche à la science et qui confine à l'art de l'autre côté 1

» Il doit ensuite dérouler les phases par lesquelles a passé l'organisation du travail, montrer comment ont été réglés la production, l'échange et la répartition de la richesse, quels ont été les rapports de la constitution économique avec celle de la famille et de la société en général.

» Son attention doit se porter surtout sur la classe laborieuse, sur les changements qui se sont produits dans la condition des travailleurs, libres ou esclaves, campagnards ou citadins, artisans ou commerçants, patrons ou bien ouvriers.

» Enfin, sans négliger aucune époque, aucune contrée, il a le droit et même le devoir d'accorder une place plus grande aux temps modernes, à TEurope et à la France.

» A ces idées directrices, il convient d'en ajouter d'autres qui dépendent de la nature môme de l'en- Bellom. 10

seignement au Conservatoire. Cet enseignement a un double caractère : il est supérieur et populaire.

» Par suite, il faut qu'il soit scientifique, solidement documenté, mais qu'il procède à grands traits, qu'il soit un essai provisoire de synthèse, qu'il classe et condense les faits en formules générales.

» Il faut aussi que, sans vaine déclamation, il soit animé d'une sympathie vive et franche pour ceux qui travaillent et qui font la prospérité, la force et la santé des nations.

» La forme ne peut en être que simple et familière. Il faut parler à l'esprit par la netteté du plan et par la précision du détail ; il faut parler aux yeux, chaque fois que la chose est possible, par des tableaux statistiques et des courbes, et compenser l'aridité forcée de certains passages par l'indication des ressources qu'offrent les musées et collections.

» Il m'a paru également utile d'établir des communications régulières entre les auditeurs et le professeur, en réservant à la fin de chaque leçon quelques minutes, où, le monologue devenant dialogue, des points obscurs peuvent être éclaircis et des renseignements trop brefs complétés.

» Telle est la façon dont j'ai compris le Cours qui m'est confié et je n'ai plus maintenant qu'à en donner le programme détaillé. »

Prog^aniiiie détaillé.

Premièl^e année. — Sociétés primitives et antiquité. — a) La préhistoire, — L'alimentation : chasse, pêche, cueillette. Les premières inventions:

Ja découverte du feu. L'habitation et le vêtement: commencements de l'industrie. La domestication des animaux et la naissance de l'agriculture. Les premiers moyens de transport et de locomotion par terre et par eau ; les origines du commerce. Rapports du travail avec la musique, la danse, la poésie. Division du travail par sexes, par classes, par professions. Pauvres et riches. Hommes libres et esclaves. Début de la période historique.

b) Le travail dans VÉgypte ancienne, à Ninive, à Babylone, à Tyr, à Carthage, chez les Hébreux, dans l'Inde et dans la Perse. ^

c) La Grèce, — Son évolution économique depuis les temps homériques jusqu'au siècle de Périclès. Le passage du système patriarcal au système ploulocratique. La démocratie, les théories et les révolutions sociales dans les cités grecques. Effets économiques et politiques de l'esclavage. Condition des esclaves et des travailleurs libres. La science et les changements techniques à l'époque alexandrine. Fin de la Grèce indépendante.

d) Rome. — Ses commencements. Lutte économique et politique des patriciens et des plébéiens. Agriculture, commerce, industrie dans les premiers siècles de la République. Les lois agraires et les Gracques. Croissance et organisation de l'esclavage ; les guerres serviles. La société romaine au moment où se fonde l'Empire. Le travail au temps des empereurs, à Rome, dans les provinces, et, en particulier, dans la Gaule. L'esclavage dans ses rapports avec la philosophie, le christianisme et la loi. Grands changement)5 sociaux qui s'opèrent vers le temps de Dioclétien. Le travail et la propriété chez les

Germains avant les invasions. Dissolution de TEinpire romain.

Deuxième année. — Moyen âge. — Vue d'ensemble sur les trois mondes qui évoluent alors côte à côte dans le bassin de la Méditerranée.

a) L'orient chrétien. — L'empire byzantin. Persistance et décadence de la civilisation antique.

b) Le monde mmulman. — Principaux caractères de la civilisation arabe. Ce que l'Europe lui doit. Causes qui Font arrêtée.

c) L'occident de TEnrope.

Première période, qui dure jusque vers la fin du XIII® SIÈCLE. — La propriété foncière après les invasions; le régime domanial et l'économie domestique fermée. Hiérarchie des terres et des hommes libres; le régime féodal. Le travail et FÉglise. Les villes et l'économie urbaine. L'origine des corporations et leur part dans Témancipation municipale.

Vindustrie. — Communautés de métiers, confréries et travail libre. Maîtres, compagnons, apprentis. Administration et rapports des corporations avec Tautorité publique. Procédés et produits industriels de Tépoque.

Le commerce, — Son évolution. Ses grandes voies. Activité que lui impriment les croisades. Petit et grand commerce. Foires, marchés, halles — hanses et compagnies marchandes, etc. Idées directrices de la politique commerciale du temps.

L'agriculture, — Procédés, instruments, produits. La pèche, la chasse, les animaux domestiques, les cultures nouvelles. La condition des paysans. La diminution du servage.

annexe no 29 329

Deuxième période : de la fin du xiii« siècle au DÉBUT DU XVI®. — Dissolution du régime féodal. Essais de révolution sociale en Europe pendant le XIV* siècle. Transformation économique et politique de la société. Formation de grands États monarchiques. Rudiments d'une économie nationale. Développement du commerce et de la richesse mobilière. Extension du marché par l'agrandissement des États et par les découvertes géographiques. Les artisans subordonnés aux marchands. Changements dans la corporation amenés par la prédominance de Targent : maîtrise presque héréditaire, compagnonnage, franc-maçonnerie. Apparition des machines et de la grande industrie. Origines du capitalisme.

Détail de cette évolution générale dans les différents pays : France, Angleterre, Pays-Bas, Italie, Espagne, Allemagne.

d) Les civilisations du Nonvean-Monds (Mexique et Pérou) avant leur entrée en contact avec TEurope. Premières conséquences de ce contact. Commencement d'une ère nouvelle.

Troisième annÂe. — Temps modernes. — Coup d'oeil sur l'évolution du capitalisme (*). Il est tour à tour urbain, national, international,

a) Première période : de la fin du xv« siècle au DERNIER tiers DU XVIII®. — Couséqueuces économiques des découvertes géographiques, de la Renaissance et de la Réforme. Décadence des pays catho-

(*)La leçon d'ouverture de ce Cours a élé publiée par la Revue politique et parlementaire (décembre 1904).

ligues, essor des pays protestants. La France entre les deux.

XVII* siècle. Développement commercial delà Hollande et de l'Angleterre. Arrêt de TAllemagne après la guerre de Trente ans. Grand rôle de la France à cette époque. Henri IV. Richelieu. Colbert. Conséquences de la révocation de TËdit de Nantes et des guerres de Louis XIV.

Le système colonial européen. Accroissement considérable du commerce dans les deux premiers tiers du xviii® siècle ; changements profonds dans les théories et la politique économiques. Décadence du régime des corporations et des Ëtats fermés. Le mouvement libéral et cosmopolite.

b) Deuxième période : de la fin du xviii» siècle jusqu'à nos jours. — Le xix® siècle à vol d'oiseau. Mouvement égalitaire, national et international. La science : les principales applications de la chimie et de la mécanique (vapeur, électricité, etc.). Transformation des moyens de transport et de l'outillage industriel et agricole.

Le commerce, — Son énorme accroissement. Déplacement des voies commerciales. Le commerce de détail : grands magasins et sociétés coopératives de consommation. Le grand commerce. : la marine marchande; la colonisation et ses nouvelles méthodes. Les communications par terre et par eau : luttes de tarifs. L'extension du marché et les conséquences qu'elle entraîne : nivellement des prix, combat du libre-échange et du protectionnisme, développement des organes commerciaux d'information, de crédit, d'association. Action du commerce sur l'industrie, l'agriculture, la politique.

^agriculture. — La pèche, la chasse, l'élevage .

Extension des cultures dans les pays vieux et dans les pays neufs. Modification des procédés et instruments. La grande et la petite propriété. Changement dans la condition des travailleurs de la campagne. Fin du régime féodal. Abolition de l'esclavage et du servage.

Uindustrie. — Les résultats de la production mécanique. Multiplication des produits et baisse de leur prix. Persistance et déclin des modes de production antérieurs. Évolution de la vie ouvrière au XIX* siècle. Développement parallèle de la grande industrie et du paupérisme dans la première moitié du siècle. L'économie sociale et son œuvre dans les cinquante dernières années. Sous l'action de certains patrons, de l'État ou des communes et des associations ouvrières, changements dans les conditions du travail (salaires, durée, sécurité, confort, etc.). Conflits entre patrons et ouvriers. Efforts pour abolir le salariat. Le socialisme.

c) Le travail au début du xx« siècle. — Situation comparée des différentes nations au point de vue économique. ^