III. METHODE DIDAGTIQUE : LESPRIT DES SCIENCES

A un enseignement nouveau, il faut une methode ouune didactique nouvelle: elle se resume en trois principes pedagogiques. . . p. 267

1. Loi des equivalents didactiques, — Enseigner, c'est choisir. — Theorie des fonctions vicariantes transportees dans Tenseignement scientifique. — Moyens d'eviter la dispersion et I'uniformite dans les etudes : I'unite dans la variete p. 268

2. Loi de perspective mnemoniqtie. — Toute theorie scientifique doit ^tre situ6e, par le professeur dans son milieu hislorique et sociaL — On vivifie, de cette manifere, I'enseignement des sciences. — On transforme, par cette constante preoccupation sociologique, les sciences en humanites. — On rend visible le lien qui unit les applications aux spe-

culations, la pratique k la tb^orie. — Les voyages scientiflques : tours de France universilaires et voyages occidentaux. — Ailernance des enseignements pour chaque professeUr p. 273

3. Loi de cloisonnement des sciences. — NuUe science n'estisol6e, mais il est tr^s d^licat de saisir les vrais rapports des sciences et de transporter ces rapports dans Tenseigncment. — A Tastronomie se joindra la g6ographie, consid^ree non comme repertoire de faits, mais comme science; verity relative du paradoxe de Frary. — A la sociologie se joindra Thistoire, non simplement narrative, mais explicative: I'histoire est le champ d'experience de la sociologie. — A la sociologie se joindra la psychologie, physique des mocurs et preface de la morale. — La morale est la science qui traite scientifiquement du devoir ou de I'obligation consid^r^s comme donnees premieres et irr^ductibles. — La morale scientifique admet, en vertu precisement de la m^thode sociologique, bien loin de les ^liminer, des elements hell^niques et chr6tiens. — Deux vues dilT^rentes sur le rdle de I'Universite : des fonctionnaires ou des industriels? — Son r6le national est plus large et plus haut: le nouvel enseignement doit reconcilier I'ecole et la vie el forger des hommes p. 284

Volumes iii-8, brochds, a 5 fr., 7 fr. 50 et 10 fr.

AOASBiz. — L'espioe etles olassUlcattoufi. 5 tr. <TUAHT Mill. — Mee mftmoires. 3* od. o ir.

— Systdzne de logique. ^ vui. 2U (r.

— issais fior la religion. "2" edii. 5 ir.

liEiiBKKTbFKMCiciuPrem.priuGipej. 8"ed. luir.

— Prmcipes de psyclioiogie. -2 vui. '20 ir.

— Prmcipes de i)iologie. ^"^ eUil. 2 vol. 2U fr.

— Prinoipebde socioioyie. 4 vol. 36 ir. -Jb

— £8sai8 sur ie progres. b" edii. <• 7 fr. aO

— £&8ai8 de politique, 'i' edii. 1 it. 50

— Lssals scientitlques. '2* edit. 7 fr. 50

— De i'educauoQ. 10° ediU 5 ir.

— intxod. a la science sooiale. 11" odii. 6 ir.

— Bases de la morale dvolutlonnlste. 6' ed. 6 fr. Collins. — H6siuu6 de la pliilOBophie de Herbert Spencer. 'J" edii. 10 fr.

AuGusTE Lauuel. — Lea probUaies (de ia uulure, de ia vie, de iuaiej. 7 fr. 50

Kmile &>aigey. — Lea sciences au XVIU' sidde, la physique de Vuiiaire. 5 fr.

Paul Janet. — Causes liuale8.3" edit, lo Ir.

>- Uistoire de la science politique daus ses rapports avec la morale. 3'' edti. '■2 vol. :2u ir.

— Victor Goasin et son oeuvre. 3" edit. 7 ir. 50 iH. liiBOT. — Heredildpsyclioiogique. 7 Ir. 50

— Psyclioiogie anglaisecoutuuipoialue. 7 ir.50

— Lapsyciioloyie ailem. coutemp. 7 ir. 50

— Psyclioiogie des sentiments. 'J" eJ. 7 ir. oO

— L'tiVolution des id6es geuerales. 5 fr.

Alf. 1<ouillee. — La lil)ert6 et le d^teruu-

nlsme. "i" edit. 7 ir. 50

— Critique des systdmea de aiorale oontemporains. 7 ir- 50

— La morale, Part et la religion, d'aprcs M. Guyau. 3 ir. 75

— L'aveuix- de la mdtapliysiqae. 5 fr.

— L'(^volutionuisme des idees-foroefl. 7 tr. 50

— Psyclioiogie des id^es-torces. 2 vui. 15 fr.

— Temperament et Garactere. 7 fr. 50

— Le mouvement positiviste. 7 fr. 5o

— Le mouvement lueaiiste. 7 fr. 50 De Laveleye. — De la propridtA et de ses

iormes primitives, -i" cuiL 10 fr.

— LeGouveruement dansladdmocratie. '2 vol.

o'-edil. ii) ir.

Bain. — La logique deductive et inductive.

3* tidilion. 2 vol. 20 fr.

— Les sens et 1 intelligence. 3" edit. 10 fr.

— Les dmotions et la volontd. 10 fr.

— L'esprit et le corps. 4* edit. 6 fr.

— La science de I'education. O" edii. o fr.

Mat. Aknold. — la crise religieuse. 7 fr. 50 t'LiNT. — La plillosopiiie de I'msioire en Alle-

magne. 7 fr. 50

LiAub. — Descartes. 5 fr.

— Science positive et mdtaphysique. 7 fr. 50 (iUYAU.Moi'aleanglaisecontemp.3"ed. 7 fr. 50

— Problemesdel'estlidtique coutemp. 7 fr. 50

— Lbquisse d'uue morale sans obUgation ui sanction. 3" edit. 5 fr.

— L'art au point de vue sociologique. 5 tr.

— Hdr^dite et education. 3" edit. 5 fr.

— L'iireiiglon de i'avenir. 5» edit. 7 fr. 5o Huxley. — Hume, vie, piiilosoptiie. 5 fr.

bl. xNaville. — La piiyaique moderue. 5 fr.

— La logique de ruypoUiese. "Z" edit. 5 Ir.

11. Marion. — bolidarite morale. 5' ed. 5 fr. •scHOPENUAUEu. — Sagesse dans la vie. 5 fr.

— De la quadruple racine du piiucipe de la raison suilisaute. 5 fr.

— Le moude comme voloute, elc. 3 v. '2-2 fr. 50 J. bAHNi. — Morale daus la democratic. 5 fr.

jAMhS Sully. — Le pessimiiime. '2- ediL. 7 fr. 50

— Etudes sur reiitauce. 10 ir, Louis t'Eiuii. — Psyciiol de I'associat. 7 fr. 50 AiAUusLEY. — Patlioiogie del'espnl. 10 tr.

Cu.Ulchet. — L'uomme et rinteiiigeuce. 10 fr. Fkeyeu. — Llemeuts de pliysioiogie. 5 ir,

— L'ame de I'Lulaut. lo fr.

A. i- HANCK. — La piiilos. du droit civil. 5 fr. v\ un:>t. — iilemeuts de psychologie piiysio-

logique. 2 vo:. avec ug. 20 fr.

£.-K. Clay. — L'alLernative. 2« edii. 10 fr.