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L'Angleterre n'avait cependant pas au début de cette périoee de système populaire d'éducation, et duns leurs boutiques, les apprentis étaient pauvres, obscurs, la plupart illettrés, Ce sont cependant à ces pauvres apprentis que sont dues en grande partie, les inventions et les découvertes de cette époque. Et fait remarquable, en s'efforçgant d'inventer des outils et des machines, en arrachant à la nuture le secret de ses forces, en domptant et en se servant de ces forces pour le bien du genre humain, ces travailleurs infatigables acquirent très fréquemment une éducation supérieure ; ils devinrent des géants intellectuels, familiers non-seulement avec leurs études spéciules, mais devenus très savants dans de nombreuses branches des connaissances humaines,

Henri Cort, à qui l'Angleterre doit l'immense développement de sa production du fer, était le fils d'un pauvre fabricant de brique. Benjamin Hantsman dont les découvertes métallurgiques ont fait de Sheffield la principale manufacture d’acier du monde entier, passa les premières années de sa vie à faire et à réparer des cloches. David Mushet, qui rendit par ses découvertes l'Ecosse la première contrée pour la production du fer, et Neilson qui fit si sensiblement baisser le prix du fer, étaient tous deux des ouvriers, qui par des offorts surhumains sortirent de la pauvreté et de l'obscurité pour atteindre une grande renommée. Stephenson, dont la célébrité est universelle, était employé dans une mine à charbon ; à dix-huit ans, il ne savait pas lire.

Ces exemples que nous sommes forcés d’abréger et qui montrent un développement intellectuel extraordinaire cheg des gens adonués au maniement des outils, ne sont pas des faits exceptionnels. Les annales des inventions et des découvertes chez tous les peuples sont remplies d'exemples pareils qui pro surabondamment que l'enseignement manuel développe l'intelligence.

L'ENSEIGNEMENT MANUEL TEND A LA FORMATION ET A LA MORA- LITÉ DES CARAOTÈRES

Au point de vue de sa culture, l'esprit comprend des divisions comme le corps comprend des membres. L'esprit est susceptible de se développer par l'enseignement intellectuel, comme le corps par l’enseignement manuel. Ainsi la mémoire deviendra vigoureuse par le répétition de certains exercices intellectuels, comme le bras se fortifiera par l'usage fréquent d’un lourd marteau, Mais l'enseignement intellectuel qui donne la force à la mémoire ne doit pas fairenégliger les autres facultés de l'esprit, sans cela la mémoire acquerrait sa force au détriment des autres facultés, de même que par un usage excessif du lourd marteau, le bras se fortifieraient aux dépens des autres membres.

Le véritable but de l éducation est l'harmonieux développement

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