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doit toucher. Ici au contraire tout visiteur peut faire fonctionner les appareils d'analyse, de vérification, d’aéroscopie, de ventilation ; les engins de chauffage, les siphons, etc.

Nous allons essayer de donner une idée des principaux objets qu'il renferme en les groupant en raison de leurs analogies.

1° Hygiène de l'enfance.

Le musée expose une couveuse pour enfants nés avant terme ; elle est analogue à celle qu’on emploie pour obtenir artificiellement léclosion des œufs; M. Tarnier qui en est l’inventeur, l'a installée à la Maternité en 1880.

Les affections gastro-intestinales qui font tant de victimes parmi les enfants allaités arüficiellement, ont trop souvent pour origine l'état sordide ou détérioré des biberons et des tétines. On pourra s’en convaincre en voyant dans une vitrine les spécimens saisis chez les nourrices par le service d'inspection du premier âge. Sur trente-un biberons, examinés par Fauvel en 1881, vingt-huit contenaient de nombreuses bactéries et quelques vibrions.

Les jouets qui par leurs couleurs vives excitent spécialement l'enthousiasme des enfants, sont l’objet d’une réglementation spéciale.

Trop longtemps les fabricants sont restés persuadés que les belles teintes étaient l’apanage exclusif de substances toxiques, aussi aperçoit-on côle à côte deux petits jouets peints en vert aussi beau, l’un avec l’arsenite de cuivre, l’autre avec une matière inoffensive.

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2° Hygiène scolaire.

Après avoir surveillé l’alimentation et les jeux des enfants, on ne saurait les abandonner à l’époque où ils entrent en classe; aussi l'hygiène scolaire constitue-t-elle un champ d’activité des plus fécondes. Dès son arrivée le visiteur a sous les

yeux un grand nombre de types de bancs pupitres. D'après

le réglement de 1880 pour les écoles, on admet quatre types à une ou deux places: le premier type pour les enfants ayant jusqu'à Î mètre 10 centimètres de taille, le deuxième jusqu’à 4 mètre 20, le troisième jusquà 1 mètre 35, le quatrième jusqu'à 1 mètre 50.

Les instituteurs devront mesurer leurs élèves à la rentrée des classes. Pour les enfants des grandes classes, les chaises sont bien préférables aux bancs; on évite ainsi l’espèce de torture qüe la fixité du siége impose aux enfants.

Une série de huit dessins en grande exécution se charge

d’une façon très heureuse de rendre évidents pour tous, les

inconvénients d’un mobilier scolaire défectueux et les déformations corporelles qu’amènent parmi chez les écoliers les ettiltudes vicieuses qui en sont la conséquence. Mais le matériel scolaire n’est pas seul en cause dans la production de la

scoliose et de la myopie, il faut aussi incriminer le système

d'écriture, dit écriture anglaise. « On atteindra un très grand progrès, nous dit le D' Gariel, en exigeant suivant la formule de Me G. Sand: Écriture droite, sur papier droit, le corps droit. On évitera ainsi du même coup la scoliose et la myopie. Assurément un élève pourra se tenir mal tout en ayant le papier droit devant lui, et en écrivant sans pente,

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mais du moins pourra-t-il se tenir bien, tandis qu'avec les principes actuels, les admonestations perpétuelles des maîtres les plus soigneux, viennent se briser devant des impossibilités physiologiques. En effet, si l’on fait des caractères penchés avec le cahier droit, on développe la scoliose à concavité droite. Si on incline le cahier à gauche, on développe la scoliose à concavité gauche. Si on incline le cahier à droite et qu’on avance le coude gauche sur la table, cette position est la plus mauvaise de toutes, et ne saurait être conservée longtemps, aussi une partie des enfants finit par coucher la tête sur le poing gauche ; c’est parmi ceux-là que se recrutent les myopes >».

L'éclairage des classes laisse fort souvent à désirer, aussi les planches de M. E. Trélat attirent-elles l'attention sur ce point, en montrant les avantages de l’éclairage unilatéral.

Divers modèles de spiromètres et de dynamomètres mettent à même le visiteur de se familiariser avec ces instruments si utiles pour constater l'augmentation de capacité respiratoire,

ou de force des enfants.

3° Hygiène alimentaire.

De grands tableaux indiquent la composition chimique des aliments et leur valeur nutritive en azote et en carbone.

Les animaux qui nous fournissent la viande hébergent parfois des entozoaires, aussi un certain nombre de flacons provenant de linspection de la boucherie parisienne, renferment des douves, des cysticerques, des strongles, des tœnias, etc. De grandes planches figurant des préparations microsco-