XIV PRÉFACE

quelques leçons pratiques qui accompagnent l'exposé de la méthode rationnelle suffiront aux instituteurs de bonne volonté, dispo>és à abandonner la routine pour suivre la voie du progrès. Le chapitre troisième du dernier Livre traite de la psychologie. L'étude de l'âme et de ses facultés s'impose aux éducateurs. En effet, comment peu1-on cultiver un terrain que l'on ne connaît pas ? L'instituteur de profession doit nécessairement étudier et connaître les facultés de lame humaine, s'il veut que son travail produise des fruits abondants. Et qu'est la science de l'éducation, si ce n'est le développement des facultés ?

Un appendice intitulé Réformes scolaires ternîine les humbles pages que nous avons réunies dansl'irtérèt des membres de la grande famille enseignante et des élèves des écoles normales. Au cours de ce chapitre nous faisons aux hommes dirrigeant de notre province un appel en faveur de l'instituteur canadien. Le maître d'école a, à son crédit en ce pays, des titres de noblesse très anciens. Serviteur modeste et infatigable des enfants du peuple depuis plus de deux cents ans, il a le droit de réclamer tète haute la récompense de ses services séoulairei.

PKEFACE XT

A cette fin, nous demandons avec instance à Nos SS. les évoques, aux honorables membres -du gouvernement de Québec et à MM. les députés de l'Assemblée législative, sans distinction de parti, si bien disposés envers ceux qui ont la haute mission de répandre les lumières de l'instruction primaire dans nos campagnes, d'améliorer la position des éducateurs en rehaussant le niveau du professorat par la réforme du programme des bureaux d'examinateurs et en payant convenablement ceux qui se dévouent au service de l'enfance et de la jeunesse. Nous ne perdons pas de vue, néanmoins, que l'enseignement est un véritable apostolat, une carrière toute remplie d'abnégation. 11 y a aussi un point sur lequel il est temps d'attirer l'attention des autorités ; c'est celui-ci : il appert d'après le dernier rapport sur l'instruction publique que les écoles et les maisons d'éducation de tous genres en notre province sont dirigées par 6,850 titulaires.

Sur ce nombre, 1,393 sont des hommes et la différence, 5,457 sont des femmes. D'après les pédagogues les plus célèbres, les femmes sont impuissantes à donner aux hommes une éducation v rile et une instruction pratique. Notre nationalité aura encore bien