cours ou écoles, dont 997 obligatoires
176.732 élèves» dont 137.678 suivaient les cours complémentaires, en 1903.
En Saxe, le chiffre est encore plus considérable. On compte actuellement 220 écoles, ou cours de perfectionnement, avec prés de 90.000 élèves. Or c'est un petit royaume de 15.000 kilomètres carrés (la superficie de l'Alsace-Lorraine), mais mieux peuplé, avec 4 millions d'habitants. Comparés avec eeux que nous connaissons pour la France, ces chiffres peuvent suggérer l'idée, que nous devrions avoir, eu égard à notre population, près de 2.000 cours professionnels fréquentés par 500.000 à 540.000 élèves. C'est, juste, le nombre d'enfants que M. Briat, dans son rapport sur l'apprentissage, regrette de voir privés de toute instruction préparatoire (1).
///. — U enseignement commercial.
L'enseignement commercial progressait dans des proportions encore plus grandes. Déjà, en 1895, au Congrès international de Bordeaux, M. Bisch, délégué allemand, dont nous avons déjà cité le témoignage, fournissait sur son développement des détails intéres-
(1) En réBomé, l'Empire allemand renferme 587. écoles piofeBBiQnneUes indnBtrielles de degré inférieur, moyen, secondaire et supérieur ; dont, en Prusse 298 ; en Saxe 121, en Bavière 69 ; dans le Wurtemberg 10. Les autres Ëtats se partagent le reste. Mais la place prépondérante appartient |à la Saxe, dont l'Industrie principale est Findustrie textile, occupant 66 écoles sur 121, alors, qu'en Prusse, c'est le travail des mines et l'industrie métaUurgique, qui sont au premier rang avec 63 écoles pour le premier, plus de 110 pour la seconde. On compte, en outre, 87 écoles de navigation fluviale, et 16 écoles de navigation maritime.
En Prusse, les frais immédiats d'entretien des écoles et des cour» comptémantaixes s'élèvent k la somme d'environ 4.700.000 marks, dont plus du 1/4 donnés par l'Etat.
sants; et îl rappelait, à ce propos, Texemple donné par les associations des employés de commerce de Hambom'g.
En 1902, le rapport du Commissaire américain, s'appuyant sur les renseignements particuliers des consuls, notamment de M. Hanis, agent consulaire des Ëtats-Unis à Eibenstock, disait :
a En Allemagne, il y a 145 chambres de commerce, dont 112 encouragent par des subventions l'enseignement commercial... Vingt-deux chambres de commerce donnent plus de 400.000 dollars aux 44 écoles, qui dépendent absolument d'elles; quarante-huit donnent 325.750 dollars à 150 écoles qui sont plus ou moins contrôlées par elles. A BerUn, la corporation des marchands entretient 6 écoles, auxquelles elle donne une subvention de 250.000 dollars. En outre, elle en accorde 13.750, à une institution privée de jeunes filles ; 60.000, à l'institution Humboldt, etc. »
Et M. Harris consignait, dans son rapport, que quelques notabilités du Grand-duché de Bade s'étaient réunies, à Carlsruhe, pour y discuter la fondation d'ime Grande École nationale allemande, destinée à former des agents pour les colonies, « car il s'agissait de répandre au dehorsles forces d'énergie, qui, jusque-là, avaient été concentrées dans l'intérieur de l'Empire ; de disputer à l'Angleterre la suprématie sur les marchés du monde, et de défendre la prééminence de l'Allemagne ».
Le Commissaire américain, d'après M. Harris, classait, comme il suit, les écoles commerciales allemandes :
i^ Primary schools (KauflFmânnische Fortbild. Sch.)
2^ Commercial schools (Handelschulen).
3° Adçanced Schools (Hôhere Handelschulen).
40 Classified commercial courses (Handels Fachschulen).
5^ Commercial Universities^ à Leipzig, à Cologne et à Francfort-sur-Mein.
« C'est après la création de TEmpire allemand, dit M. Harris, que l'idée de créer un enseignement primaire commercial, dans la province rhénane, principalement, fut réalisée. La un de la guerre franco-allemande avait donné une irrésistible impulsion au commerce, autant qu'à l'industrie. La concurrence sur les marchés européens devenait de plus en plus grande, chaque année; et l'augmentation croissante de la population fit bientôt comprendre aux commerçants, comme aux industriels, que l'éducation des apprentis devenait d'une urgente nécessité. Et alors se mirent à l'œuvre les hauts représentants du commerce allemand. »
Dans la seule province rhénane, furent fondées, de 1871 à 1893, 18 écoles primaires commerciales, qui comprenaient, en 1900, 2.115 élèves. L'Ëtat instituait celle de Gummersbach ; — les Chambres de commerce, celles de Trêves, Crevelt, Mulhouse, Dusseldorf , Bonn et Barmen ; — les associations de commerçants, celles d'Aix-la-Chapelle, de Cologne, d'Elberfeld, Saarbruck, Wetzlar,-Rumshed; — les associations privées, celles de Rheydt, exclusivement réservées aux jeunes filles, de Geldem et de Duisboiu-g.
Dans les autres provinces prussiennes M. Harris en citait 13, pour le Brandebourg; 36, dans la Saxe prussienne ; 12, dans le Hanovre ; 40, dans le Sleswig ; 10, en Westphalie; 25, en Silésie; 8, dans le Nassau; 6, dans la Prusse orientale ; 5, en Poméranie ; 3, en Posnanie; soit 158, et, avec celles de la province rhénane, 176, pour la Prusse entière.
Tous les autres États suivirent naturellement cet exemple : la Bavière, avec 16 écoles, réunissant 3. 130 élèves; la Saxe, avec 50, et 12.000 élèves; le Wurtemberg, avec 40; le grand duché de Bade et de Brunswick, 10 également; la H esse, 6. Quant à F Alsace-Lorraine, la première école commerciale date de 1875. Elle fut fondée à Strasbourg, par Bartholdy; quatre autres sui-
virent à Mulhouse. — A Hambourg, les écoles commerciales ont formé, de 187âà 1902, pr es de 12.000 commerçants et employés de commerce.
La Saxe, on le voit, tient le premier rang après la Prusse, avec ses 50 écoles; et même elle la dépasse, si l'on tient compte de son étendue et de sa population.
Le régime de l'obligation ne tarda pas à s'imposer dans l'enseignement commercial, pour tous les apprentis. Wurtemberg et Bade entrèrent, les premiers, dans cette voie. Mais il fallait trouver des maîtres. On créa alors des sections normales dans certaines écoles supérieures de commerce : la première le fut à l'École de Leipzig, et débuta avec 130 élèves-maîtres. Deux ans plus tard, ce nombre s'élevait à 1.000. Mais cette section de l'université commerciale, qui combinait pour les futurs professeurs de commerce un enseignement pratique et un enseignement général, accueillait également les' élèves des Gymnasium et des Realschulen; ceux des écoles supérieiu'es de commerce, et même de simples commerçants, qui justifiaient de 4 ans Je pratique dans leur profession.
Toute cette organisation se complète d'un système d'apprentissage très sérieusement constitué, en vue de former des employés de commerce intelligents et instruits. Pour la Prusse, on comptait, en 1899, 201 cours complémentaires, avec 16.480 élèves.
En 1903, 253 avec 25.927 élèves.
Enl899,il y avait 83 cours obligatoires avec7.361élèves. En 1903, il y avait 157 cours obligatoires avec 13.738 élèves.
Pour la Saxe, on comptait :
En 1884, 25 cours complémentaires avec 2.537 élèves. En 1899, 48 — — 5.428 —
En 1903, 59 — — 7.000 —
ss«
L'BNSBIONBMBNT PROFB68IONNEL
Enfin, le 27 octobre 1906, était inaugurée à Berim VUfUoersUé eommereiale^ en présence du prince impérial, de nombreux délégués de l'industrie et du. commerce. Ainsi se trouvait réalisé le vœu émis par le congrès de Carlsruhe, en 1901.
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Écoles industrielles
1764 Académie des Beaux- Arts Leipzig,
1766 Académie des Mines Freyberg.
1766 Ecole des Mines Freyberg.
1796 Ecole Industrielle Chemnitz.
1810 Ecole de Fonderie Sehnecberg.
1816 Ecole du Dimanche Leipzig,
1820 Cours Complémentaire Annaberg.
1823 Ecole du Dimanche Keichembach.
1828 Ecole Technique Annaberg.
1830 Ecole de Tissage Markneck.
1834 Ecole Industrielle Dresde.
1836 Ecole de Tissage de paille Dippolda.
1836 Ecole Industrielle Chemnitz,
1837 Ecole de Construction Dresde.
1837 Ecole de Construction Chemnitz.
1838 Ecole de Construction Leipzig.
1849 Ecole de Tissage Olauehau.
1850 Ecole de Tapissiers Dresde.
1855 Ecole de Contremaîtres Chemnitz.
1855 Ecole de Contremaîtres , Kœnigstein.
1856 Ecole de Bateliers Welhen.
1857 Ecole de Tissa^^e Chemnitz.
1861 Haute- Ecole Industrielle Dresde.
1862 Ecole des Mines Zwickau.
1863 Ecole Industrielle de filles Leipzig.
1865 Ecole de Tissage Werden.
1867 Ecole technique Mittfverda.
1868 Ecole de chauffeurs Chemnitz.
1869 Ecole de Tissage Limbach.
1870 Ecole de fabrication de jouets. . . . Siiffen.
1872 Haute Ecole Industrielle Leipzig.
1873 Ecole Industrielle Grilnhain.
1875 Ecole Industrielle .' Leipzig.
1875 Ecole des Arts industriels Dresde.
1876 Ecole de Ferblanterie Aue.
1878 Ecole d'Horlogerie Glashiitte.
1878 Ecole de Dessinateurs Schneeberg,
1880 Lois qui réorganisent les Écoles
Industrielles.
1881 Ecole des Meuniers Dippoldisw.
1884 École de Tourneurs Dresde.
1884 Ecole de Statuaires Dresde.
1886 Ecole de Relieurs Leipzig,
1889 Ecole de Tanneurs Freyberg.
1893 Ecole Industrielle Roswein,
1894 Ecole de Serruriers Roswein.
1896 Ecole de Cordonniers Dôbeln.
1897 Ecole d'Ingénieurs Zwickau,
1898 Ecole technique Zwittau.
L'ENSEIONEMENT PROFESSIONNEL
Écoles industrielles (Suite)
1898 Ecole
technique
Bautzen.
1898 Ecole technique
1900 Ecole des Hôteliers
Leipzig.
Buchols.
1902 Ecole de Chauffeurs
Leipzig.
1902 Ecole de Ck>iffeurs
Leipzig.
1901 Ecole
des Hôteliers
Limbach.
1902 Ecole
de ( de D Indu
Chauffeurs
Werden.
1902 Ecole
oreurs
Clauchau.
1903 Ecole
Btrielle
. Auerbuch,
1831 Leipzig.
1843 OschaU.
1859 Frankenb.
1892 Wurtzen.
1865 D(Ufeln,
1895 Od Pessig.
1847 Zwickau.
1869 Werden,
1896 Leipzig.
1848 Chemnitz.
1872 Waldhenb,
1897 Eibenstoch.
1849 Freyberg.
1876 Sehneeberg.
1899 Kœnigslein
1854 Dresde.
1877 Reisa.
1900 Sebnitz.
1855 Grunstadt.
1881 Auerbach,
1901 Zshopau.
1856 Kamenx,
1885 Bœchlitz.
1902 Otô<;r^tt.
1857 Plauen.
1887 Annaberg.
1902 Pulnitz.
1859 Pirna.
1890 Reichembach.
