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Faute de chimistes disponibles, il a fallu même recommander à quelques industriels l’acceptation de nos ingénieurs physiciens. Cette aptitude à tenir indifféremment, dans certains cas partieuliers, soit un emploi de chimiste, soit un emploi de physicien est une des conséquences heureuses de l’éducation physicochimique donnée aux élèves de l’Ecole » (1).
Nul doute que sa prospérité et sa réputation ne s’accroissent encore grâce aux efforts de son directeur, M. Haller, membre de l’Institut de France, qui a fondé l’Institut de chimie et de physique de Nancy et en a assuré le succès. Mentionnons qu’elle a longtemps donné l’hospitalité aux recherches scientifiques de M. et Mme Curie.
L'Ecole Boulle, primitivement appelée « Ecole d’apprentissage du meuble », prépare des ouvriers -pour les professions suivantes :
1° Section du meuble: ébénisterie, menuiserie en sièges, sculpture sur bois et tapisseries ;
29 Section du métal: ciselure et monture appliquées aux meubles, aux bronzes d’art et aux bijoux; gravure sur acier. et sur bijoux, gravure en vaisselle.
La durée des études est de quatre années, dont une consacrée à l’enseignement préparatoire.
Le but de l’Ecole est de former des ouvriers capables de maintenir les traditions de goût et la supériorité des industries parisiennes, dans les produits artistiques du mobilier. Ce but est-il atteint ?
D’aucuns ont reproché à l’Ecole Boulle de ne pas rendre ses élèves utilisables dès la fin de leurs études. Sans doute, ils ont encore besoin d’acquérir une dextérité qui ne peut s’obtenir que par une longue pratique; mais les statistiques montrent qu'ils reçoivent un salaire de début variant entre 3 et 7 francs et sont en général rapidement augmentés.
Son effectif est d’environ 280 élèves.
L'Ecole Germain-Pilon n’a pas d’atelier; son enseignement est limité au dessin et au modelage. Son programme est général, c’est-à-dire qu’à la sortie de l’Ecole, après les trois années réglementaires, les élèves qui, doués d’aptitudes artistiques, ont assi-
(1) Astier et Cuminal. Op. cit., p. 251.
dûment suivi les cours, sont en état de tenir une place hoñorable dans toutes les spécialités.
L'Ecole Bernard-Palissy forme des ouvriers d’art pour quatre spécialités : la peinture décorative, la céramique, la sculpture et le dessin sur étoffes.
La durée des études est de quatre années, dont la première préparatoire.
Les deux établissements qui précèdent sont très réputés, non seulement en France, mais encore à l’étranger, comme le prouvent les délégations qui viennent la visiter tous les ans.
A l’heure actuelle, ils ont un même directeur et, prochainement, on les réunira dans un local commun sous le nom d’Ecole municipale des arts appliqués à l’industrie.
L’Ecole Estienne prépare à toutes les industries du livre (1). Elle forme ses élèves en vue de quinze professions différentes réparties en cinq groupes:
a) Typographie: 1° fonderie de caractères; composition et correction; 3° impression; 4° clichage et galvanoplastie.
b) Lathographie: 5° gravure sur pierre; 6° chromo-lithographie et dessin lithographique; 7° écriture lithographique; 8° impression lithographique.
c) Reliure: 9 reliure; 10° dorure sur cuir.
d) Gravure: 11° gravure sur bois; 12° gravure en relief; 13° gravure en taille douce: 14° impression lithographique,
e) Photogravure: 15° photographie et procédés photomécaniques (similigravure, phototypie, etc.).
La durée des études est de quatre ans; la spécialisation commence au mois de janvier de la première année.
Les programmes de l’enseignement accordent une place assez importante aux matières théoriques : français, géographie, histoire, lecture du grec, histoire de l’art et du livre, dessin, modelage, composition décorative, notions d’arithmétique, de géométrie, d’algèbre et de comptabilité, sciences physiques et naturelles appliquées aux industries du livre, gymnastique et exercices militaires.
(1) Les 3 institutions que nous venons de citer sont des écoles d'arts industriels. Si nous ne les avons pas décrites au chapitre II], c'est encore pour ne pas désagréger le bloc administratif des « Ecoles professionnelles de la ville de Paris ».
En première et deuxième année, tous les élèves suivent le même enseignement théorique; pendant les deux dernières années, ils se divisent en trois sections et n’assistent qu’aux cours en rapport avec leur profession.
Le nombre des élèves est d’environ 250.
La fondation de l’Ecole Dorian remonte à 1871. Elle est due à l'initiative privée du pasteur protestant Athanase Coquerel, qui, dès la fin de la guerre franco-allemande, eut l’heureuse idée de créer un internat pour les orphelins de toutes religions.
Plusieurs personnes le secondaient dans son œuvre, notamment Me Dorian, femme de l’ancien Ministre du gouvernement de la Défense nationale, qui donna son nom à l’école.
En 1885, les charges devenant trop lourdes pour de simples particuliers, l’établissement fut cédé à la ville.
Jusqu'au 1% septembre 1893, les élèves n’y faisaient que des études primaires. Mais, à cette date, un arrêté ministériel annexa à l'institution une Ecole primaire supérieure professionnelle, qui, en 1900, fut rattachée au Ministère du Commerce.
Actuellement, les élèves sont des orphelins dont les parents ont rendu des services à l’Etat, ou des enfants de familles pauvres et dignes d’intérêt.
Les études professionnelles ont une durée de trois ans, sans compter l’année préparatoire,
Le but de l’école et les programmes d’admission sont les mêmes que ceux de l’Ecole Diderot.
$ IT. Æcoles nationales d’Horlogerie.
Les écoles nationales d’horlogerie ont pour but de donner aux futurs ouvriers ou chefs d’atelier un enseignement théorique et pratique complet portant sur l’ensemble de l’industrie horlogère. Elles suppléent à l’apprentissage rendu à peu près impossible dans les ateliers privés, par suite de la spécialisation excessive.
Un examen de sortie forme le couronnement des études; un diplôme, conférant le titre d’élève breveté de l’Ecole nationale d’horlogerie de Cluses et de Besancon, est accordé aux candidats qui obtiennent une moyenne générale au moins égale à 11 sans moyenne particulière inférieure à. 6. Ceux qui ont 15 de moyenne
générale, sans moyenne particulière inférieure à 11 ont droit à une médaille d’argent. En outre, le major de la promotion sortante de Cluses reçoit une médaille d’or.
Ecole de Cluses: L'industrie de l’horlogerie, introduite dans l’ancienne province de Franeigny vers 1715, prospéra très rapidement, surtout à Cluses et dans les environs. Dès 1791, il fut question d'organiser l’enseignement de l’horlogerie. A cette date, un certain Maurice, de la Rivière-Enverse, sollicita des syndices de Cluses l’autorisation d'enseigner les éléments de physique et de mathématiques applicables à l’industrie horlogère.
Jusqu'en 1815, la prospérité de cette industrie s’accrut sans interruption; mais bientôt elle se mit à décliner rapidement. Pour comble de malheurs, un violent incendie détruisit la ville presque entière les 12 et 13 juin 1844. Avant la fin de cette même année, la municipalité proposa au gouvernement sarde la création d’une Ecole royale d’horlogerie. Le décret organique fut signé le 31 mars 1848 et l’école ouverte le 2 juin 1849. La première année, elle fut fréquentée par 12 garcons et 12 filles. L'enseignement était théorique et pratique et l’apprentissage durait six ans au maximum. L'âge d’admission avait pour limites 14 et 16 ans.
L'organisation actuelle a été formulée par les décrets du 80 novembre 1863 et du 8 février 1890, complétés par quelques arrêtés.
L'Ecole est placée sous l’autorité du Ministre du Commerce et sous la haute surveillance du préfet. L'administration en est confiée à un directeur nommé par le Ministre et assisté d’un Conseil composé des professeurs, des chefs d’ateliers et de quatre membres au maximum choisis de préférence parmi les industriels du pays.
L'établissement ne recoit plus que les garçons; les candidats doivent avoir 14 ans révolus et posséder le certificat d’études primaires ou les connaissances équivalentes.
L’Ecole est gratuite et n’admet que des externes. Quand les parents le désirent, le directeur peut se charger de placer les jeunes gens chez des correspondants pour la somme de 600 francs par an.
Les études ont une durée de trois ans.
Les matières théoriques sont le français, l’arithmétique, les
éléments d’algèbre, de géométrie, de trigonométrie, de physique (spécialement d'électricité) et le dessin (deux heures par jour).
L'enseignement pratique, donné dans quatre ateliers à raison de sept ou huit heures par jour, embrasse l’ensemble des travaux de l’horlogerie.
En 1886, l'Ecole a aménagé un nouvel atelier pour la petite mécanique et l'électricité. Cette section s’adresse à deux catégories de jeunes gens: 1° à ceux qui, après avoir achevé le cycle normal des études, désirent apprendre l’horlogerie électrique; 2° à ceux qui se destinent à la mécanique de précision, à la construction d'appareils électriques de tous genres, et en particulier à la télégraphie et à la téléphonie. A leur sortie, les élèves de cette section trouvent des places avantageuses comme agents spéciaux des télégraphes ou des chemins de fer, élèves mécaniciens dans les équipages de la flotte, ouvriers ou chefs de travaux dans les ateliers de petite mécanique, de précision, d'instruments scientifiques, ete. i
Ecole de Besançon: En 1861, sur la demande des industriels de la localité, le Conseil municipal décida la création d’une école d’horlogerie. L'établissement ouvrit ses portes l’année suivante. En 1891, il fut transformé en école nationale, selon le vœu de la municipalité.
La rétribution scolaire est de 200 francs par an. Les élèves comprennent des externes et des pensionnaires internés au Lycée.
Le directeur et le personnel enseignant sont nommés par le Ministre du Commerce. Le Conseil d’administration se compose du maire, d’un délégué du Ministre, de deux conseillers municipaux élus par leurs collègues, de deux membres choisis par le Conseil municipal parmi les industriels notables de la localité, et de quatre autres membres délégués par le préfet.
Pour être admis comme élève, il faut avoir 13 ans au moins; on doit, en outre, posséder le certificat d’études ou passer un examen équivalent. Toutefois, les jeunes gens âgés de plus de vingt ans et déjà au courant de la pratique du métier en sont dispensés.
Les études durent au moins trois ans. Actuellement, les élèves sont répartis en quatre années.
L'organisation de l’enseignement est à peu près la même qu’à Cluses. L’Ecole de Besançon a pourtant une caractéristique digne
de remarque: elle possède une division spéciale destinée aux élèves jugés aptes à recevoir un enseignement supérieur de l’horlogerie.
Le programme qu'ils suivent comprend deux parties:
1° Lecons complémentaires de mathématiques, de géométrie analytique, de caleul différentiel et intégral ;
2° Applications des mathématiques supérieures à la mécanique générale et spécialement aux problèmes d’horlogerie, théorie de Philips, variations du spiral de Caspari, ete.
$ III. Ecole d'apprentissage de Dellys.
En 1866, le gouverneur général de l’Algérie fondait à Fort- National (Kabylie) une école dite d’ «Arts et Métiers » pour apprendre aux indigènes, seuls admis, les procédés de l’industrie européenne. L'école fut détruite en 1871 par les insurgés.
Quatre ans plus tard, on s’occupa de la remplacer; en 1876, le Parlement vota la création à Dellys d’une «école d’apprentissage », qui fut ouverte en 1879 et placée sous l’autorité du gouverneur général. Le décret du 26 août 1881 la rattacha au Ministère du Commerce. Son organisation actuelle a été fixée par le décret du 12 août 1893.
L'Ecole de Dellys a pour but de former des ouvriers habiles pour les principaux métiers du bois et du fer. Elle admet à la fois des Français et des indigènes issus de parents nés en Algérie.
Elle est placée sous l’autorité du Ministre du Commerce et la haute surveillance du gouverneur général de la colonie et du préfet d’Alger. Elle est administrée par le directeur assisté dn Conseil des maîtres. Une Commission administrative, présidée par le préfet d’Alger, veille à ses intérêts généraux.
L'établissement recoit 60 internes et un nombre d’externes indéterminé. L’admission a lieu au concours; les candidats doivent être âgés de 14 à 17 ans.
Les études durent trois années. Leur niveau est supérieur à celui des écoles pratiques d’industrie et inférieur à celui des écoles d’arts et métiers. — l’enseignement est à la fois théorique et pratique. Les matières théoriques sont à peu près celles des écoles pratiques d’industrie.
Les travaux pratiques ont lieu dans cinq ateliers: ajustage, forge, menuiserie et modèles, charronnage, tonnellerie. Les élèves s’y livrent chaque jour pendant cinq heures trois quarts.
Pour que les jeunes indigènes sans instruction puissent profiter de l’enseignement de l’école, on a créé une section à leur usage: ils y font les mêmes travaux pratiques que les autres élèves; de plus, ils recoivent d’un maître spécial des lecons de lecture et d'écriture françaises et les notions élémentaires du calcul; le professeur de dessin leur apprend à exécuter un croquis.
