R. Altamira, Espana in America, pp. 40 et suiv

Ali L EXPANSION ESPAGNOLi; AU DEHORS

qu'il a fait, comme délégué de l'Université d'Oviedo, dans la plupart des Républiques hispano-américaines*.

Ici encore, il suffira de suivre l'exemple de l'étranger, en facilitant notamment les échanges de professeurs entre les deux continents. L'Espagne pratique déjà un intercambio de celte nature avec les Universités françaises. Elle pourrait l'étendre aux Universités américaines. Le voyage du professeur Altamira, bien qu'il n'ait été favorisé par aucun concours pécuniaire des pouvoirs publics, constitue, à lui seul, par les importants résultats qu'il a obtenus, tout un enseignement à cet égard.

Aiissi le gouvernement de Madrid a-t-il été bien inspiré, en confiant au professeur Adolfo Posada, invité à faire un cours de sociologie à l'Université Nationale de la Plata, la représentation officielle d'une commfssion récemment créée, la Junta para ampliaciôn de estudios é investigaciones cientificas.

Cet organe des hautes études, à la tète duquel a été placé le docteur Ramôn y Cajal, est spécialement chargé, en vertu d'un décret du 16 avril 1910, de travailler au développement des relations scientifiques de l'Espagne avec les pays hispano-améi'icains. La Junta a profité du voyage de M. A. Posada pour étudier les bases sur lesquelles devra s'exercer son activité et pour établir des relations directes avec les Universités de Buenos-Ayres, de la Plata, de Cordoba, de Santa-Fé en Argentine, de Montevideo (Uruguay), de Santiago (Chili), avec l'Université du Paraguay et quelques autres grands centres d'enseignement d'Amérique.

1. R. Altamira y Crevea, Mi viaje â America [libro de dO' eumenlos), Madrid, 1911, notamment pp. 577 et suiv.

LE MOUVEMEiNÏ « AMERIGANISTE » 47o

Les conclusions de M. A. Posada concordent, d'ailleurs, sur presque tous les points avec celles de M. R. Altamira. Lui non plus ne se fait guère d'illusions sur l'avenir immédiat de l'expansion de l'Espagne dans le Nouveau-Monde, étant donné sa « misère intellectuelle )) et sa misère économique, qui n'en est que le reflet. Mais c'est d'Amérique que la vieille métropole perçoit le mieux les causes de sa décadence. « Notre problème fondamental, écrit le professeur Posada, est un problème scolaire ». Avant de parler de « reconquête » spirituelle, d' « hispanisation » des anciennes colonies, les Espagnols doivent « se reconquérir spirituellement eux-mêmes et renouveler leur propre culture^ ».

. Cela ne les empêchera pas de s'offrir à leurs frères transatlantiques en amis et en collaborateurs. La Junta para la ampliaclânde estiidios'^peut évidemment beaucoup à cet égard, en publiant des brochures de propagande, en attirant en Espagne les étudiants et les travailleurs hispano-américains, qu'elle fera profiter de toutes les institutions qui fonctionnent déjà sous sa direction (Centre d'études historiques ^ maisons d'étu-