RESSOURCES

moins occupé, pourrait se livrer à certains travaux manuels, tels que la menuiserie, le tournage et la peinture, dans lesquels il trouverait l'application pratique des connaissances théoriques acquises sur les formes et les couleurs.

Yoilà ce que les maîtres de la Californie entendent par le common aense en pédagogie. « De môme, écrit « M. D. Stone, que dansTopinion de Démostbènes, le « secret de Tart oratoire était action^ actiotij aotionf « de même le secret pour Tefftcacité de Tinstruction « est pratique, pratique^ pratique. »

§ 31. — Les ressources des écoles publiques.

Gomme je Tai dit, il ne suffit pas d'offrir Téducation gratuite, il faut que cette éducation soit mise libéralement à la portée de tous (§ 15). C'est ce qui a été

« rable de la pan des parents, désireux de voir garder leurs u enfants pendant un temps plus long. Suivant le témoignage « deg directeurs et des maîtres, l'avancement des élèves a été • égal, sinon supérieur, à ce qu'il est dans les classes du jour « en lier. Je suis satisfait que l'expérience ait démontré l'excellence « de cette- mesure, dont je recommande l'extension. En ce qui « concerne l'économie, le résultat ne peut êlredouieux.et je pense « que, lorsque les parents seront convaincus que leurs enfants tt font les mêmes progrès dans leurs études, ils l'approuveront « aussi . »

128 ÉDUGAHON PUBLIQUE

Mt en Californie, avec une générosité qui est au* dess«s de tout éloge. Les contribuables, m'a-t-on dit partout, ae se plaignent jamais de payer pour les écoles ; chaque néeessité nouvelle trouve facilement un subside nouveau. Aussi quels progrès aecomptis en peu de temps ! car il faut le répéter sans cesse pour que le lecteur ne le p^de pas de vue, la Californie n'a q«ie vingt*kuit ans d'existence.

Les ressources des écoles publiques sont les salivantes.

A. — Fonds scolaire de l'État.

Ce fonds dérive de deux sources.

r Lexsongrèfi fédéral a décrété en 4841 que chaque nouvel Étatrecevrait500,000acres(l)de terres publiques dont il appliquerait le produit à ses améliorations intérieures.La convention réunie à Monterey,en septembre 1849, pour arrêter les bases de la constitution à soumettre à la ratification du peuple, décida que les produits par vente ou par fermage de ces 500,000 acres seraient exclusivement affectés aux écoles publiques. Cette décision est restée inscrite dans Tarticle IX de la constitution californienne.

Une si magnifique concession aurait pu produire une somme considérable, 2 ou 3 millions de dollars,

f. L'acre anglaise équivaut à 4,047 mèires carrés.

RESSOUftCES 129

si on alitait adopté en iB52 l'avis 4*un membro de la législature et si Toq avait affermé ces terI^es, «n attesQidaiit <|u'ane plus-value inévitable permît de les vendre à un bon prix. Mais un certain nombre de législateurs virent ià Toccasion d'une spéculation magniâqiue et la vente fut autorisée au prix de deux dk>ilars et quart racre, payables en bons d'État alors dépréciés. Aussi n'a-t-on réalisé finalement de ce chef qu'environ 600,000 dollars.

2° La surface de l'Union est divisée en toumships {U* S. townships)^ division cadastrale qu'il ne faut pas confondre avec le town ou township {slate township), qui est une division administrative de TÉtat. Le townsbip des États-Unis est un carré dont les côtés, formés par les lignes de latitude et de longitude, sont égaux chacun à 6 milles anglais (1). La surface de 36 milles carrés est divisée en 36 sections, chacune de un mille carré, lesquelles sont numérotées en suivant de l'ouest à l'est et du nord au sud.

Par un acte du congrès, approuvé le 3 mars 4853, les sections 16 et 36 de chaque township, situé en Californie, sont mises à la disposition ' de cet État en faveur des écoles publiques. La valeur de ces sections est fort variable , suivant qu'elles correspondent à des terres basses, à des coteaux fores-

1. Il y a deux bases pour cette division en Californie, le Monte Diabolo au nord et le Monte San -Bernardino au sud. Les latitudes et longitudes des deux sommets servent de coordonnées géodésiques.

tiers ou à des terrains miniers. La splendide végétation et la richesse minéraliB de la contrée donnent une valeur particulière aux sections des deux dernières catégories. Les terrains miniers, dont Texistence a été constatée dans l'exécution du cadastre, ont été exceptés de , la cession par le congrès. Mais rÉtat a la propriété des sections 15 et 36, dans lesquelles aucune mine n'a été reconnue quand on a cadastré les terres publiques, et cela alors même que des mines y seraient ultérieurement trouvées (4).

L*octroi des sections 16 et 36 a été un magnifique cadeau ; car il comprend, d'après un rapport des commissaires de TÉtat, 2,962,653 acres de terre cadastrées etenviron2,589,500deterresnon cadastrées; en tout, 5,552,153 acres. Si la spéculation était restée étrangère à Tadministration de ces terres, les taxes pour les écoles seraient beaucoup moins lourdes qu elles ne sont aujourd'hui.

La vente des sections 16 et 36 des townships a produit environ 4,100,000 dollars.

I^e fonds d'État scolaire s'élève, en 1877,à 1,860,400 dollars, placés principalement en obligations 6 et 7 p. 7o de l'État et donnant un revenu annuel de 113,063 dollars (2).

1. Décision du secrélaire de rintérieur, à Washington, rendue le 14 avril 1877, conformément h un arrêt de la cour suprême des Etats-Unis.

2. Rapport biennal du trésorier de la Californie pour 1875-1877.