Chapitre I". — Le Culte

§ 1. Les fêtes, j>. 413-420. — Culte et fête (413). Fêtes ordinaires; d'origine sacrée : dimanches, Quatre-Temps, fêtes annuelles (414); d'origine profane (417). P'êtes et cérémonies extraordinaires (417). Programme d'une fête (419). Fréquence et heures du culte (419).

§ 2. La liturgie, p. 420-428. — Deux types de liturgie protestante : saxon ou luthérien, genevois ou réformé (420) [tableau (422)]. Variété des offices (423). Tentative de Frédéric-Guillaume P"" pour unifier et simplifier la liturgie (423).

§ 3. Actes et sacrements religieux, p. 428-435. — Baptême (429). Confirmation (429). Répétition de la confirmation (430). Confession (431). Communion (432). Enterrements [et deuils] (434).

Gh.\pitre II. — L'enseignement :

§ 1. VÉcole, l'Église et l'État, p. 436-443. — Deux degrés d'enseignement: (436) : supérieur, déjà laïque (437); primaire ; à l'Église (437) aidée de l'État prussien, surtout depuis Frédéric-Guillaume l" (439).

§ 2. La pédagogie de Frédéi'ic-Guillaume /«i", p. 443-450. — Devoirs des enfants, des parents et des instituteurs (443). Matières (444) et procédés d'enseignement [la catéchisation] (446). Discipline scolaire (448).

§ ^.Bibles, cantiques et catéchismeSyp. 450-458. — Bibles (450), cantiques (451), catéchismes : leur variété (452) ; tentative de Frédéric-Gviillaume I«' pour unifier le catéchisme (453), surtout chez les Réfugiés (454).

§ 4. La réforme scolaire en Prusse, p. 458-485. — Efforts du roi pour augmenter le nombre des écoles, hors de la Vieille-Prusse (458), en Vieille-Prusse (460). L'œuvre du « rétablissement » prussien (460). Histoire des quinze essais de réforme scolaire en Prusse, de 1718 à 1736 ; I. Lysius est chargé de la réforme (462) ; II. Sanden est adjoint à Lysius(463) ; III. Engel, QuandtetSahme sontchargés de la réforme (464) ; IV. Mansberg est adjoint à Engel (465) ; V. Une commission extraordinaire est adjointe à Mansberg (466) ; VI. La commission extraordinaire est seule chargée de la réforme (467) ; VII Engel est de nouveau chargé de la réforme (467) ; VIII. Wolff et Rogall sont chargés de la réforme (468) ; IX. La régence et la chambre de Kœnigsberg sent chargées de la réforme (470) ; X. Création d'une commission perpétuelle (471) ; XI. La chambre de Ko-^nigsberg est adjointe à la commission perpétuelle (472); XII. La commission perpétuelle est subordonnée à la chambre de Kœnigsberg (474); XIII. Kunheim et Bulow sont détachés de la commission perpétuelle (475); XIV. Gœrne est placé à la tête de la commission perpétuelle (476) ; XVme, et dernière tentative [1736-38]. La commission perpétuelle complétée, se scinde en deux sous-commissions, dirigées par Kunheim et Bùlow (476) ; XVI. Mort de Bûlow ; continuation des enquêtes et des travaux (480) ; XVII. Inspection opérée par Sonnentag [1739-1743] (482). Les résultats de la réforme scolaire en Prusse (483). A qui incombe la responsabilité des échecs successifs de 1718 à 1736 (484).