XCIV L*ÉTAT PÈRE DE FAMILLE

avec emphase, avec une solennité qui serait quelquefois risible si elle n'était le nnasque hypocrite du plus odieux despotisme, ces grands mots: les droits de TÉtat, Tautorité de 1 État, la responsabilité de TÉtat; tout cela ne signifie qu'une chose : l'État, c'est la politique du jour envahissant l'éducation, dominant l'enseignement et lui communiquant cette mobilité malsaine qui est un mal sous tous les régimes possibles, mais qui est un fléau mortel sous le régime du suffrage universel.

Dès le premier grand jour de la lutte pour la liberté de l'enseignement, ?tl. de Montalembert signalait aux pairs de France, avec la verve incisive de son éloquence naissante et l'ardeur de ses vingt ans, le côté faible du monopole de l'État. « Ces hommes, disait- il, à qui la seule pensée de l'infaillibilité du pape ferait hausser les épaules de pitié, ont créé une infaillibilité bien autrement auguste et bien autrement redoutable. Ils nous ont doté de Tinfaillibilité du conseil royal de l'instruction publique. C'est là, en effet, puisqu'il ferme et rouvre à son gré toutes les sources de Tinstruction, que viennent se concentrer, dans le système du gouvernement, toutes les lumières du monde. Et voici le