DISSERTATION SUR LES PROPRIÉTÉS DU ROMARIN

Page avec gravure du 7yaictié des Eaues artificielles et les Vertus et propriétés dicelles (Vienne, maistre Pierre Schenck, fin du xv*® siècle). Traité indiquant les moyens de préparer les remèdes et eaux médicinales, au moyen des plantes, et donnant de nombreuses recettes médicales.

donné ce nom dans les Facultés aux étudiants qui étaient reconnus aptes à aider, mais non à pratiquer.

Après de nouvelles études, prolongées, le bachelier était admis à de nouvelles épreuves dont quelques-unes ne duraient pas moins de trois heures. S’il y satisfaisait, l’évêque, chef suprême de l’école, lui accordait le grade -de licencié. Il pouvait exercer, enseigner et prétendre au doctorat. Le règlement lui faisait d’ailleurs une obligation de monter en chaire. C’est ainsi que nous retrouvons, en 1331, Rabelais faisant à Montpellier une leçon publique sous la présidence d’un professeur. Le sort l'avait fait tomber sur les « Aphorismes » d'Hippocrate.

La dernière épreuve donnait le titre de docteur, qu'il n’était pas indispensable d'obtenir pour avoir le droit de soigner. Et la remise du titre était l’occasion d’une cérémonie publique dans la grande salle de la Faculté. En présence de tous les régents assemblés, le nouvel admis prêtait serment. Le recteur au fond de la salle, assis dans une stalle, était encadré de ses massiers ; les docteurs régents occupaient des stalles latérales, comme on en voit encore dans le chœur de nos cathédrales candidat se tenait debout, face au recteur.

Le nouveau docteur frais émoulu, que savait-il faire? À vrai dire, il avait encore beaucoup à apprendre, et dans des temps où la médecine était toute d’empirisme, la pratique et l'expérience personnelle étaient la meilleure recommandation. Le bachelier n’avait jamais vu un-seul malade (ais et ce n'est que muni de ce grade qu'il était autorisé à s'attacher à un docteur. Il le suivait dans ses visites, laccompagnait « dans sa clientèle ». Lorsqu'il était plus avancé dans ses études, son maître lui confiait la direction des cas faciles, lui expliquait les cas difficiles, le mettait sur la sellette et le

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faisait parler pour lui apprendre à observer et à raisonner, approuvant ou rectifiant ses réponses. La chambre d’un malade était transformée en une salle de cours.

[l'en coûtait cher d'obtenir le doctorat en médecine, et le titre avait la valeur d’une dot. Aussi, les coutumes faisaient-elles une situation particulière aux médecins dans les règlements de succession. « Les. escholiers », dit Ferrières dans son dictionnaire, «ne sont pas tenus de rapporter les frais d’études à la mort de leurs parents, sauf les étudiants en médecine en l’Université de Paris, parce qu’ils sont considérables

et parce que le degré de docteur en médecine donne un titre qui est non seulement honnète, mais encore procure un établissement. »

(1) P. Delmas : Ze Costume universitaire et ! Hipprocratism» montpelliérain. Montpellier, 1923. (2) F. l'ernel, par le D: Capitaine.

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L'ART DE GUÉRIR ET L'ART D'OPÉRER AU-XVIe SIÈCLE

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