AVANT-PROPOS. VII

leçon du jour. Ils lisent à haute voix et à leur tour un paragraphe du chapitre indiqué ; le chapitre terminé, la lecture se fait une seconde fois de la même manière. Puis, tous les livres sont fermés à un signal donné, et le professeur ou l'un des moniteurs, à l'aide du questionnaire, interroge tous les élèves l'un après l'autre, n'adressant à chacun qu'une question à la fois. Ces deux exercices , c'est-à-dire la lecture et l'interrogation, exigent une heure, et deux heures par semaine sont consacrées à la même leçon ou au même chapitre. Après la seconde leçon les élèves passent à un autre travail; c'est une rédaction sur le chapitre qu'ils ont étudié. On ne saurait croire, outre les avantages que présentent ces divers exercices, combien ce mode d'enseignement, qui fait travailler à la fois la mémoire et l'intelligence, appliqué à l'étude élémentaire de l'histoire, de la géographie, de l'histoire naturelle, etc., grave sans effort dans l'esprit des enfants tous les faits soumis à leur attention. Ce mode, si simple, si facile à mettre en pratique dans les écoles d'enseignement mutuel ou simultané, peut également recevoir son application dans toutes les institutions de jeunes enfants , quelle que soit d'ailleurs la méthode qu'elles aient adoptée.