II. Les formes et les directions

Voici maintenant une autre série d'exercices portant sur l'orientation et la perspective; c'est-àdire sur l'aptitude à connaître abstraitement sur un plan, la troisième dimension.

Jeu IV. L'oiseau dans la cage.

Dans les neuf cases d'un carton, on a dessiné un oiseau dans sa cage à des endroits différents. La cage est représentée uniquement par la face de devant. L'oiseau derrière les barreaux est tan-

tôt dans l'un des quatre coins tantôt au milieu de chaque côté et enfin au centre. L'enfant y place les petits cartons portant les mêmes dessins.

*Jeu V. La table et la balle. (Fig. 9).

Sur un carton de huit cases, on a représenté une table en perspective, sur cette table une balle se trouve placée dans huit positions différentes par rapport à elle. Au milieu sur le devant; au milieu à Tarri ère-plan; à droite; à gauche; sur le coin, devant, à droite; devant, à gauche; derrière, à droite; derrière, à gauche.

Les petits cartons portent le même dessin.

Si l'enfant n'est pas capable de voir les différentes positions, l'institutrice place elle-même une balle sur la table ou sur un pupitre, et fait exécuter par l'enfant le même exercice sur une autre table placée dans la même position; ensuite, quand il y arrive, elle montre la carte représentant la position donnée et identifie la représentation abstraite sous deux dimensions avec la réalité.

Jeu VI. La chaise et la cruche. (Fig. 10).

Les mêmes exercices peuvent être faits à propos du jeu suivant. La chaise et la cruche sont

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