ÉCOLES COMO
Nombre des inscrites dans chacun
des trois cours.
Proportion p. 100 de l'effectif de chacun des trois cours sur le nombre total des inscrites.
Nombze des inscrites dans chacun
des trois cour».
fl<0
MOYENNE générale
pour 100 dans
les écoles
de garçons laïques
et congréganistes.
ÉCOLES DE GARÇONS
Proportion p. 100 de l'effectif de chacun des trois cours sur le nombre total des inscrits.
Nombre des inscrits dans chacun
des trois
COUTS.
Or
Proportion p. 100 de l'effectif de chacun des trois cours sur le nombre total des inscrits.
Nombre des inscrits dans chacun
des trois cours.
DÉSIGNATION des
COCRS.
Cours élément^'^.
Cours supérieur.
L'étude de ces trois tableaux donne lieu à des observations générales intéressantes.
La proportion •/, des élèves pour les trois cours, dans les écoles laïques et
congréganistes comparées.
Dans le cours supérieur, la proportion pour les garçons est un peu plus forte chez les écoles congréganistes que chez les écoles laïques ; le rapport est inverse pour les filles. Dans le cours moyen, l'avantage pour les garçons et pour les filles appartiendrait aux écoles laïques. Mais ce qu'il convient de remarquer, plus que ces différences qui peuvent varier d'une année à l'autre, c'est l'égalité presque complète du niveau.
La proportion •/.
comparée dans les écoles de garçons et
dans les écoles de filles.
A comparer, dans leur ensemble, les écoles de garçons avec les écoles de filles, cette sorte d'égalité se soutient; on trouve cependant que l'élan vers le cours moyen et vers le cours supérieur est un peu moins marqué chez les filles que chez les garçons. Mais de sérieux symptômes, accusés par les examens du certificat d'études, nous donnent lieu de penser que, sous tous les rapports, les filles ne tarderont pas à atteindre le niveau des garçons, peutr-être même à le dépasser.
La moyenne Eufiu, lo calcul do la moyeuue générale dans les trois cours de *répirtition (garçous ct ôUos réuuis) établit que plus de la moitié des enfants les xmiJ\oxiTs appartient au cours élémentaire et que les autres se partagent
entre le cours moyen et le cours supérieur dans le rapport de
3àl. .
L'âge moyen tableau u® 27 met en lumière un autre renseignement qui
"^^d^if û'est pas sans importance, je veux parler de l'âge moyen des enles trois cours, f^j^^^ garçous ct fiUcs, daus chacun des trois cours.
Le
coois supérieur.
On remarquera d'abord que sur les 11,684 enfants appartenant au cours supérieur, il n'y en a que 124 (70 pour les garçons, 54 pour les filles) qui^oient âgés de moins de 9 ans. Ce serait encore trop,— car il y a toujours danger à précipiter le mouvement des études,~si nous ne savions que ces 124 enfants sont une élite, comme il en existe dans toutes les agglomérations considérables, élite qui s'est formée d'elle-même et marquée, chez les garçons, pour les études plus élevées du collège Chaptàl, des écoles Turgot, de l'École com-
merciale. Ajoutons que les. règlemenls ne pemeltent pas d'arriver au certiflcal d'études, terme de notre organisation scolaire, avant douze ans accomplis : le danger, s'il existait, serait donc prévenu.
Par conlie, le nombre des enfants du cours supérieur qui, pour les enfants de 9 à 10 ans, n'est encore que de 512 (299 garçons, 213 filles), monte graduellement, pour ceux de 10 à 11 ans, à 1,446 (802 garçons, 644 filles], atteint, pour ceux de 11 à 12 ans, 2,933 (1,618 garçons, 1,315 filles), s'élève, pour ceux de 12 à 13 ans, jusqu'à 3,266 (1,782 garçons, 1,484 filles), se maintient, pour ceux de 13 à 14 ans, à 2,248 (1,242, garçons, 1,006 filles), et enfin reste encore, au delà de 14 ans, à 1,155 (5'44 garçons, 611 filles).
D'où l'on peut conclure: 1^ que c'est généralement à 11 ans qu'on arrive au cours supérieur; 2® que c'est environ de 11 ans à 13 ans qu'on y séjourne —6,199 enfants sur 11,684, soit plus de moitié de l'effectif total; — 3° que ce cours conserve, entre 13 et 14 ans, et même au delà, une certaine clientèle de vétérans qui ont à cœur de consolider leurs études.
De même que le cours supérieur, le cadre du cours moyen com- la prend exceptionnellement quelques enfantsencore jeunes : 1,185 ont '^'^ moins de 8 ans. De 8 à 9 ans, il reçoit 3,329 enfants; au delà de 12 ans, 3,614, au delà de 13 ans, 1,110. C'est entre 9 et 12 ans que se fait le recrutement régulier. Nous comptons, en effet, 20,214 élèves de cet âge (11,016 garçons, 9,198 filles), sur un effectif de 29,352, c'est-à-dire plu? des deux tiers. Ce cadre peut donc être considéré à peu près c^mme le cadre normal, et nous n'avons qu'à nous y affermir. ^
Il n'en est pas tout à fait de même pour le cours élémentaire. la ooun S'il est naturel d'y trouver 9,210 enfants (4,825 garçons, 4,385 filles) de6à7ans, 12,194 enfants (6,203 garçons, 5,991 filles) de 7 à 8 ans, et même 1 1 ,738 enfants (5,740 garçons, 5,998 filles) de 8 à 9 ans ; on regrette d'y compter 15,808 enfants de 9 à 12 ans (7,386 garçons, 8,422 filles), et 1,172 élèves de plus de 12 ans.
Il est vrai que ces recrues de plus de 12 ans appartiennent presque toutes aux quartiers qui ont été longtemps privés d'écoles. La même raison explique, en partie, le nombre si considérable des
15,808 enfants de 9 à 12 ans. Néanmoins, la part étant faite aux circonstances et à ce qui peut se rencontrer d'intelligences rebelles, une telle proportion d'élèves de cet âge dans le cours élémentaire dépasse la mesure. Il y a là un avertissement pour nos maîtres qui, sans forcer la nature, doivent travailler énergiquement à pousser plus vite, hors du cours élémentaire, un plus grand nombre de sujets.
L'âge normal du cours élémentaire doit être de 6 à 8 ans, comme celui du cours moyen de 8 à 11 ans, 12 ans au plus, comme celui du cours supérieur de 11 ou 12 ans à 13 et 14 ans.
L'effectif moyen On pourrait, à l'aide des mêmes tableaux, rechercher quel est ****dS?**' l'effectif moyen des classes, dans chacun des trois cours. On arri- ^**coîîî*°^ verait à reconnaître que celui des classes du cours élémentaire est généralement de 80 à 85 élèves; celui des classes du cours intermédiaire, de 60; celui des classes du cours supérieur, de 50. Mais ces moyennes, prises dans leur rigueur absolue, risqueraient d'induire en erreur. Les dispositions des locaux, dans les anciennes * écoles, ne permettent pas toujours la régularité des fractionnements. Dans certains quartiers aussi, Taffluenc^ considérable des enfants qui ne savent absolument rien, oblige parfois à réunir dans les classes du cours élémentaire des masses qui dépassent les effectifs réglementaires. Ce qu'on peut dire avec certitude , c'est que ces agglomérations trop nombreuses sont des exceptions que l'ouverture des écoles nouvelles, en même temps que les progrès de l'enseignement des salles d'asile, diminueront de jour en jour; et que, dès aujourd'hui, l'effectif des classes est presque partout contenu dans les limites où l'action du maître peut s'exercer utilement sur tous les élèves.
Le cadre normal Un autre résultat acquis, c'est le cadre normal des classes d'une (rSe*^" école. A notre avis, toute école bien constituée, à Paris, doit avoir au moins cinq classes : deux pour deux divisions du cours élémentaire, deux pour deux divisions du cours moyen, et une pour le cours supérieur ; aucune n'en peut compter moins de trois répondant aux trois degrés de l'organisation pédagogique. Or, sauf sept écoles protestantes qui ne sont pas alimentées par une population suffisante, il n'est pas une de nos écoles qui ait moins de
3 classes. Plas de la moitié — 143 sur 273 — comptent 4 ou 5 classes; 50, soit un quart, 6 classes; 19, plus de 6; 30 seulement n*en ont que 3.
On en trouvera le décompte établi dans le résumé suivant : nombre
actuel des classes.
