PRÉFACE. XIIII

qu'il a mis à ma disposition. C'est en comparant les résultats obtenus chez les diverses nations que Ton pourra se faire une idée de l'état de l'instruction publique dans les diverses parties du monde. Mais un pareil travail est aujourd'hui impossible et jusqu'à ce que de nouvelles publications analogues à celles-ci se produisent, il faudra bien se contenter de quelques indications n'ayant nullement la prétention d'être définitives ; les expositions universelles contribueront certainement à fournir pour cette nature de recherches, de précieux éléments.

La part qu'on y accorde aujourd'hui aux expositions scolaires apermis de constater jusqu'à un certain point le degré d'instruction général atteint dans les principaux pays du mondé*. Malheureusement nous ne possédons pas encore les documents qui seraient nécessaires pour en dresser une statistique exactement rigoureuse. M. Levasseur en a donné une idée approximative dans le tableau qu'il a joint à son rapport sur l'exposition scolaire de Vienne et que l'on trouvera reproduit à V Appendice. Entre le Haut-Canada, qui compte

1. Les considérations qui saivent ont été publiées par nous ^^ni h République française dvL 16 mal 1876.