V. l'Introduction, t). 14 et suiv

iiORWÉGE. — ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. 491

Leurs dé^ienses s'élevaient à 82,000 francs, et étaient supportées par des souscriptions volontaires.

Les hautes écoles de campagne sont une nouvelle sorte d'établissements d'éducation qui promettent beaucoup pour le développement intellectuel des populations rurales. A l'imitation du Danemark, des hommes généreux ont fondé dans toute la Norvège des cours d'adultes pour les paysans, comprenant l'histoire, spécialement celle des pays Scandinaves, l'instruction religieuse et la géographie. On y enseigne également la gymnastique. Le nombre de ces écoles s'élève aujourd'hui à 20, fréquentées par 400 élèves. Les leçons sont généralement données à l'époque où les travaux des champs n'occupent pas les paysans.

Des écoles d'agriculture^ entretenues par l'État et les districts, sont établies dans plusieurs provinces et ont déjà rendu de grands services. Une école ce7itrale d'agriculture a été fondée près de Christiania par le gouvernement.

Afin de former des capitaines pour la marine marchande, qui est d'une grande importance dans la Norwége, le gouvernement a créé plusieurs écoles navales dans les villes du littoral. A côté de cellesci, il y en a un grand nombre d'autres, fondées par l'initiative privée. Nul ne peut obtenir le diplôme de matelot ou de maître d'équipage sans avoir

subi un examen devant une commission nom par le roi.

En 1869, 1,204 marins ont subi l'examen de cette commission ; 384, c'est-à-dire 31 p. i ont été refusés.